美国大学创业教育课程设置探析[J]

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1、世界之窗美国大学创业教育课程设置探析•中南民族大学管理学院王长宇创业被视为经济强劲增长的原动力和经济发展的“暑衣”新创寒办企业的数弟更是发达国家用于衡量经济是否处于成长期的一个重要指标。正是基于创业对国家和个体发展所具有的重要意义，在美国，无论是职业教冇领域还是普通教育领域，创业教冇都引起了人们的广泛关注。而创业教冇课程是落实创业教育思想和培养H标的途径。不同的课程内容和结构具有不同的功能，美国各大学I•分重视创业教育课程的建设。木文拟从宏观上分析美国人学创业教育课程的体系及其特点，从微观上探讨美国白森商学院的创业学课程及其特色，希望对我国创业

2、教育课程的设置提供一些有益的心示。一、美国大学创业教育课程及其配套教育体系。在美国，H前创业教育领域非常活跃，发展很快,并取得了显著成效。美国大学中的创业教育项目大多在个人、队、业、业和社会团企行儿个领域内迅速扩展，形成了大学出人、业出项目、金会出钱、企基研究中心提供指导的合作研究和咨询模式。各大学的创业教冇项目侧重点有所不同，所包含的课程也有所不同。VesperGarIner对941所大学商学院的院长进行了问卷调研，共收回了233所美国的大学商学院、所加拿人的大学商学院、1662所其他国家的大学商学院的有效问卷。结果发现，在那些开设了创业教冇

3、项目或创业课程的大学中，给大学生开设最多的相关课程是“创建新企业”“企业管理”“业咨、小、创询”“、创建和运营新企业”“、如何写创业计划帖”“、创业财务”“、非工商管理专业学生的创业”“族企、家业”“业机会的识别”“业营、创、创销”“术转移”“新评价”“、技、仓ij、创业投资与私人权益”“业相关法、创律”等。很多美国人学商学院的教授都有过创业的经历、并担任过或现在仍然担任一些企业的外部董事，这都希塑自己拥有融洽的人际关系，这对我们的学习、生活，有很重要的意义。请同学们向愿谈谈自己的看法，并审视一下口己与人交往中的心理和表现。尼玛次仁：我为口己的

4、行为感到着愧，我这样做，显得心胸不开阔。不仅损坏了自己的形象，也给班级造成了不好的影响。我以后决不再犯这样的错课了,希望同学们能监督我，我会感谢你们的真诚帮助。（也许是因为尼玛次仁诚恳的态度感染了大家，接下來，很多学牛主动到台前发表看法。）罗布：事情已经过去了，尼玛次仁同学也不必放在心上。其实，我在生活中，也有因为与别人沟通不好而沮丧的吋候。我汉语说得不好，常常不能准确地表达自己的意思，我也因别人误会了我的意思而焦躁，现在想起来，太不应该了。我们应该用宽容的心，来看待人与人之间的一些摩擦，这样，自己也会开心快乐。G佛在氏斎小索朗次仁：我相信尼玛

5、次仁的举动，是一时冲动，可能是自控能力较弱。我也存在这类缺点。比如，上一次上历史选修课，老师在讲析重点知识，我却沉迷在小说当中，老师当时提醒了我，我觉得在同学们血前丢了血子，就用藏语嘀嘀咕咕地发泄不满。我们知道，大部分老师听不懂藏语，我的这种举动对老师是很不尊重的。现在回想起来，觉得很惭愧。我们的历史老师却没有跟我计较，她用宽容给了我改进的机会。我想以后我会改掉身上的缺点的，也希望同学们多给我提个醒。达娃卓嘎：我们在一个集体里成长，将一同走过人牛最美好的3年青春时光。所以，希望每一位同学使得他们对创业领域的实践、发展趋势及创业教冇社会需求变化有

6、良好的洞察力。例如H・Irvingroesbeck教授是斯坦福大学创业研究中心的两个主任之一，他于I960年哈商学院毕业后参与创建了Continenta1CablevisionInc,并1964〜1980年期间担任总裁，在1980〜1985年期间担任董事。卸斯任总裁后，他先后在哈佛商学院、坦福大学任教。廿前，他还兼任了多个基金会和金业的与实业界保持良好的接触。另外，美国人学常常邀请企业界有丰富实务经验的资深人士以短期讲学方式参与人学创业教育项目。例如，Intel公司的前任首席执行官、任董事长AndrewSGrove现••就从1991年开始担任斯

7、坦福大学商学院的兼职讲师，每年秋季开1〜创业计划和创业团队被高新技术企2门课。他们的讲课为大学创业教育提供了鲜活的思想，丰富了课堂教学内容。P1aschka和Welsch认为，nJ以从4个不同维度来区分大学创业教育项1=1的层次：（1）提供的课程数量（一门到多门）；（2）集成的程度（从低到高）；（3）针对企业不同发展阶段的课程开设（如，开端、生存、成长、扩张、成熟）:（4）涉及学科的种类。除了正式的课程外，美国人学的创业教育还包括非课程式的教，育。如“创业计划人赛”自1983年美国徳州大学奥斯汀分校举办首届创业计划竞赛以来，美国已有麻省加理工学

8、院（MIT）、州大学伯克利分校、斯坦福大学等10多所大学每年举办这一竞赛。由“创业计划”直接孵化出的企业中，有的在短短儿年内就成长为年营业额数十亿美元