教学设计《赶海》

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1、教学设计《赶海》　　　　第一板块：复习导入　　　　1、继续学习第11课——《赶海》　　　　2、《赶海》这篇课文主要讲了一件什么事?　　　　3、赶海非常有趣在我的再三要求下暑假的一天舅舅终于同意带我去赶海了我的心里别提有多高兴了　　　　第二板块：精读第三自然段　　　　（一）学习第一句　　　　1、退潮后的沙滩上可热闹了快去瞧一瞧吧大家都在干什么呢　　　　①出示：这时沙滩上已经有好多人了他们有的……　　　　②指名读　　　　③这句话连续用了几个动词你能一下找到　　　　④出示三个动词　　　　⑤这三个动词有什么不一样

2、老师把这些动词换一下你们看行　　　　出示：换好的句子　　　　⑥小结：大家看不同的对象就要用不同的动词这样才能做到用词准确　　　　⑦有感情地读读这句话　　　　⑧过渡：赶海有真有趣不过还有更有趣的事藏在省略号里呢让我们边看图边想象把它们找出来接下说下去　　　　出示：这时沙滩上已经有……　　　　（二）学习三个场面　　　　整体感知　　　　1、任务驱动　　　　赶海很有趣那给作者印象最深的是那几件事情呢打开课本默读第三自然段接下去的部分想一想　　　　2、出示句子　　　　3、交流：谁来说说这段向我们介绍了几件有趣的事　

3、　　　4、板书：抓海星　　　　捉螃蟹　　　　捏大虾　　　　5、怎样才能把那种趣读出来呢　　　　6、出示捏大虾的句子　　　　①指名读　　　　②点评语气词（咦、哦）　　　　③如果把语气词去掉再读读你有什么感受　　　　④看来语气词能增加语言表达的情趣不能去掉　　　　⑤齐读　　　　⑥这段话中有一句写出了大虾的样子是那一句指名读　　　　⑦读完了你觉得这只大虾给你留下了什么印象　　　　⑧欣赏图片　　　　⑨齐读　　　　⑩多么神气的大虾不过它再神气也逃不过我的掌心我轻轻——只——这武将就——再也——　　　　这一段如果能带

4、上表情读就更好了谁能　　　　7、出示捉螃蟹的句子　　　　①指名读　　　　②理解“努努嘴儿”、“束手就擒”　　　　③读这一段的时候如果能加上动作就更好了这样吧我们同桌两个人一人读一人表演待会儿老师请几组同桌来展示表演（提示：如何演好螃蟹的东逃西窜）　　　　④●评价　　　　●还有一些小建议　　　　●介绍被螃蟹的大鳌夹住后的小知识　　　　7、出示抓海星的句子　　　　①齐读　　　　8、赶海真的是一件非常有趣的事情让我们再次跟随小作者去回味、体验来一起读读第三小节　　　　第三板块：迁移运用　　　　1、你去赶过海做过

5、那些有趣的事情没有去过的小朋友你去过田野去过大自然做过那些有趣的事情呢?　　　　2、这样吧让我们也学着课文中的样子也来写一写最好也能用上一些语气词　　　　第四板块：学习第四、五自然段　　　　1、快乐的时光总是那么短暂不知不觉太阳已经偏西了　　　　2、出示句子：　　　　3、齐读句子　　　　4、夕阳静静地斜铺在海面上美丽的沙滩越发显得宁静再读这段话让大海的宁静美永远留在我们的记忆里　　　　5、再次齐读　　　　第五板块：了解写作方法和作用　　　　1、沙滩渐渐平静了可是我们的心儿却久久不能平静盛满了快乐和满足迎着

6、咸咸的海风我们又情不自禁地唱起了那首歌　　　　2、播放《大海啊故乡》　　　　3、为什么这首歌会一直萦绕在我的耳畔读读课文的开头再读读结尾你有什么发现　　　　4、这就叫“首尾呼应”这样写给你什么样的感觉　　　　5、出示选项　　　　6、生活给了我们很多乐趣我们也应该向小作者那样珍惜生活、热爱生活　　　　第六板块：作业布置