《积累·运用三》精品教学设计

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1、《积累·运用三》精品教学设计　　　　《积累·运用三》教学设计　　　　第一课时　　　　一、读一读,背一背　　　　1、简单介绍有关《三字经》的知识　　　　(1)学生介绍《三字经》的知识　　　　(2)根据学生的回答作补充：《三字经》作于宋代作者王应麟它是当时非常流行的蒙学教材(相当于现在的小学课本)与《百家姓》、《千字文》统称“三百千”明代理学家吕昆说：“凡儿童8岁以下者皆习《三字经》　　　　2、指名读《三字经》选段　　　　要求：读准字音流畅　　　　3、讨论《三字经》选段的意思　　　　4、朗读练习背诵　　　　5、检查背诵　　　　二、阅读：给予的故事　　　　1、自读短文你读懂了

2、什么?是怎样读懂的?　　　　2、学生分组讨论、交流　　　　(1)为什么说这个人面临的选择是艰难的?　　　　(2)为什么“只有把生死置度外才能尝到甘美的泉水”?　　　　3、有感情地朗读课文　　　　第二课时(口语交际)　　　　一、激发兴趣导入新课　　　　同学们都爱读书读书是增长知识的最佳途径今天我们就开展一次读书收获交流会把你读书的快乐说出来让大家共同分享吧　　　　二、小组交流与研讨　　　　1、要求：先说自己读了些文章介绍文章内容然后谈自己读后的体会和感想　　　　2、分组交流教师深入某些小组中倾听并指导　　　　3、各小组民主选出最佳人选准备参加全班汇报　　　　三、班上汇报　

3、　　　1、小组代表依次上台汇报自己的收获老师给每位代表录音并做适当点评　　　　2、师生共同投票评选出讲得最好的同学　　　　3、颁发“最佳口语交际奖”　　　　第三课时(习作训练)　　　　一、启发谈话　　　　人人都有好朋友你的好朋友是个什么样的人?你为什么愿意和他在一起?能给大家介绍介绍?　　　　二、小组内自主介绍与交流　　　　三、指名在班上说一说　　　　师生共同评价纠正语病并鼓励学生的闪光之处引导准确用词　　　　四、写前提示　　　　1、外貌描写抓特点不可面面俱到　　　　2、把事情的经过写具体要突出细节描借助语言、动作、神态的描写展示人物的个性　　　　五、练习写作