积累·运用三教学设计

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1、积累·运用三教学设计　　　　教学目的　　　　1背诵古诗《春夜喜雨》理解这首诗的意思　　　　2阅读《螳螂捕蝉》了解更多的成语故事　　　　3通过辩论训练做到敢于想别人阐明自己的观点并且做到言之有理言之有据　　　　教学重点　　　　写好给学校的建议信表达自己的真情实感　　　　教学难点　　　　在辩论中围绕自己的论点组织材料　　　　教具准备投影片　　　　课时安排2课时　　　　教学步骤　　　　第一课时　　　　一、读一读背一背　　　　1自由读一读这首诗读不懂的地方画出来　　　　2指名读这首诗教师正音　　　　3说说每句诗的意思不懂的大家讨论　　　　4有感情地朗读、背诵这首诗　　　　二、阅读　　

2、　　1自读这篇短文想一想文章讲的是一件什么事情　　　　2默读课文思考：　　　　a那个年轻的侍卫官是怎样劝说吴王不要进攻楚国的他这样劝说有什么好处　　　　b文章中一段文字是写“螳螂捕蝉”的你从“螳螂捕蝉”这个成语想到了什么　　　　3你还听说过些成语故事说给大家听　　　　第二课时　　　　一、引入课题：中国有句古话叫作开卷有益大家是否听说过呢你们看这个问题　　　　二、阐明基本观点　　　　1说说你的观点　　　　2持同一个观点的同学可以分在同一个组交流一下个人的论据　　　　三、分组辩论　　　　1各小组进行辩论　　　　2全班辩论　　　　四、教师总结　　　　1指出双方说得都很有道理读书时要

3、注意选择对于坏书要从反面吸取教训同样能“开卷有益”　　　　2大家评议选出最佳辩手发纪念品　　　　五、谈谈你的体会　　　　1普通学生发言　　　　2最佳辩手发言