练习4教学设计方案

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1、练习4教学设计方案　　　　教学目标　　　　1、能给4个多音字选择正确的读音　　　　2、能正确用字减少别字　　　　3、知道一词多义现象并能根据不同的语言环境判别词义　　　　4、能把表示“一定”意思的肯定句改写成“非……不可”的双重否定句式　　　　5、能把句子中残缺的部分补充完整　　　　6、能用摘录法概括一段话的大意　　　　教学重点　　　　教学重点：改写句子用摘录法概括段落大意　　　　教学难点：根据不同的语言环境确定词义　　　　教具：投影片　　　　教学过程　　　　第1课时　　　　一、揭题整体感知　　　　二、指导第一题　　　　1、读准每个字的两种读音　　　　2、口头组词交流　　　　3

2、、比较归纳掌握规律　　　　di：箭靶的中心she：多用于长条形的东西断了　　　　的折　　　　di：、实在zhe：一般常用于东西弄断或弯曲　　　　san：由聚集而分散juan：把东西弯转裹成圆筒形或圆筒形的东西　　　　散卷　　　　san：没有约束或零碎不集中juan：常指卷子　　　　4、书面组词　　　　三、指导第二题　　　　1、自由书空想想每个字容易写错的地方　　　　2、指名逐一板演强调易错处　　　　3、认真抄写　　　　四、指导第三题　　　　1、学生自改别字　　　　2、交流订正　　　　3、比较组词加深印象　　　　五、指导第四题　　　　1、自己读句子想想同一个词语在不同的句子中意思

3、有什么不同　　　　2、交流讨论　　　　骄傲：（1）自以为了不起看不起别人（2）值得自豪的人或事物　　　　生气：（1）因为不合心意而不愉快（2）生命力活力　　　　自然：（1）不勉强不呆板（2）表示理所当然　　　　3、小结：有些词语在不同的语言环境中有不同的意思要根据语言环境正确理解　　　　第2课时　　　　一、引入　　　　二、指导第五题　　　　1、分析例句　　　　（1）自由读想想两句话的意思　　　　（2）比较异同两句话表示的意思是一样的表达的句式不同原句的“一定”换上“非……不可”在语气上更肯定　　　　2、试改第1句交流　　　　3、独立练习第2句　　　　三、指导第六题　　　　1、一

4、个完整的句子至少要有几部分　　　　2、判断每句话缺少了什么　　　　3、补充缺少部分注意加上标点　　　　4、交流纠错　　　　四、指导第七题　　　　1、自由读思考这段话主要写了什么　　　　2、想想：概括这段大意可以用什么方法为什么（用摘录法因为有概括性的句字）　　　　3、划出概括性的句子并加以整理摘录　　　　五、课堂小结完成练习