《练习４》教学设计方案

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1、《练习４》教学设计方案　　　　《练习４》教学设计方案　　　　教学要求：　　　　1、认识、了解俗语懂得具体俗语的意思并能在生活中发现和搜集俗语　　　　2、诵读积累十二个和中国传统戏剧有关的词语　　　　教学重点：诵读积累十二个和中国传统戏剧有关的词语　　　　教学难点：认识、了解俗语懂得具体俗语的意思并能在生活中发现和搜集俗语　　　　教学过程：　　　　一、教学第一题（语文与生活）　　　　1、教学第一部分　　　　（1）学生读题问：这句俗话意思　　　　（2）学生根据自己在日常生活获得的知识来回答　　　　（3）教师提问：这句话在日

2、常生活中用的多不多　　　　2、教学第二部分　　　　（1）学生读五个俗语看看各自是讲什么的　　　　（2）师提问：这些俗语分布很广你们听说过　　　　（3）试着说出他们的意思　　　　3、教学第三部分　　　　（1）教师由上一部分的教学到导入俗语的地域性　　　　（2）要求学生当堂生活中的俗语　　　　（3）指名说一说　　　　（4）教师拓展：在学习和生活中要注意发现和搜集俗语把语文学习与生活紧密联系起来养成时时学处处学的好习惯　　　　二、教学第二题（诵读与积累）　　　　1、诵读词语　　　　（1）出示词语学生自由认读　　　　（2）全班

3、交流教师示范读指导读准子音　　　　（3）同位每条词语的大概意思　　　　（4）学生练习说这些词语的意思　　　　（5）通过读讲词语故事引导学生学习分类积累词语　　　　（6）学生练习背诵　　　　2、积累反馈　　　　（1）指名读集体练习读　　　　（2）集体一齐背诵指名背　　　　第二课时　　　　教学要求：　　　　1、用钢笔描红一段话注意整体布局　　　　2、学习写毛笔字　　　　教学重点：用钢笔描红一段话注意整体布局　　　　教学难点：学习写毛笔字　　　　教学过程：　　　　一、教学第三题　　　　1、指导　　　　（1）指名读题目教师进一

4、步明确练习要求　　　　（2）要求学生朗读这段话指明这段话选自《姥姥的剪纸》　　　　（3）引导学生观察书写格式　　　　（4）让学生说出些字与相连的字相差大　　　　（5）教师重点指导　　　　2、练习　　　　（1）学生练习描红教师根据描红情况及时小结　　　　（2）学生仿写要求一气呵成注意行款布局　　　　3、反馈　　　　（1）展示写得好的字指出好在里　　　　（2）对写得不好的字进行纠正强化训练　　　　二、教学第五题学习写毛笔字　　　　学写毛笔字　　　　1、审题　　　　明确本次学写的字　　　　2、指导　　　　（1）学生细心观察着

5、两个笔画比较简单的字在米字格中的位置　　　　（2）教师边示范边讲解方法　　　　（3）学生初练教师及时指导　　　　3、练习　　　　4、反馈　　　　（1）展示写得好的字指出好在里　　　　（2）指出不足进一步纠正　　　　第三课时　　　　教学要求：　　　　学会在遇到被别人误会的时候、冷静、诚恳地解释　　　　教学重点：学会在遇到被别人误会的时候、冷静、诚恳地解释　　　　教学难点：解释时要态度诚恳心平气和说明原委　　　　教学过程：　　　　说话：学会做解释　　　　1、师述：在日常生活中我们有时会被别人误会这时你可以适当做解释解释时要

6、态度诚恳心平气和说明原委碰到下面几种情况应该怎样做解释呢　　　　2、每个学生任选一条认真读题做好演练准备　　　　3、提示学生想清这样几个问题：　　　　（1）向谁解释注意称呼和礼貌用语　　　　（2）解释什么这是说话的主体部分要针对对方的误会说明原委　　　　（3）怎样解释也就是解释要注意方式方法寻找适当时机　　　　（4）解释时还要注意态度要使对方愿意听你解释以求得好的效果　　　　4、想好后先低声练说　　　　5、同桌互说　　　　6、当众演练师生评议