《财产留给谁》思想品德教学设计

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1、《财产留给谁》思想品德教学设计　　　　一导课部分：　　　　上一节课我们学习了《财产归谁所有》知道了公民在活着的时候可以对自己的合法财产行使各种权利可是时序更替带来了人间的冷暖生命的存在于消失引发了财产权利的转移当公民死亡之后他的个人、合法的财产将要留给谁呢今天我们学习第七课第二框《财产留给谁》　　　　板书课题：财产留给谁　　　　二新课部分：　　　　（一）复习验收：　　　　1、快速浏览教材76和77一段内容要求一人提出问题一人回答　　　　2、总结归纳下列知识点：被继承人、遗产、继承权、继承人……　　　　（

2、二）认识“遗产”　　　　1、过渡：学习法律是为了用法下面我们运用“继承法”有关知识来解决生活中的实际问题请你当法官请你依法来断案不知道大家有没有信心　　　　2、展示教材76页晓军家的案例（引导学生读案例）交流下列问题：　　　　（1）材料中出现的财产有些　　　　（2）五间私房、彩电、冰箱它们和前面的财产一样这部分财产在法律上叫什么它们能作为遗产　　　　（3）晓军的父亲还活着其财产可以继承　　　　（4）晓军的父亲突然病逝了在清理财产的时候发现还有一台租来的轿车、捡到的一块名表这些财产可以作为遗产　　　　总结

3、：　　　　（1）引导学生齐读教材76页的知识点“遗产构成条件”　　　　（2）确定在晓军家这个案例中符合遗产条件的有些财产　　　　（三）确认继承人　　　　1、过渡：我们依法确认了遗产这些遗产给谁又不给谁呢如果处理不好将会引发矛盾为此我国“继承法”做出了下面的规定　　　　2、法律宣传台：　　　　A法定继承人依法分为两个顺序：第一顺序和第二顺序；　　　　B第一顺序有：配偶、子女、父母；第二顺序有：兄弟姐们、主父母、外祖父母；　　　　C继承开始后由第一顺序继承人开始第二顺序继承人不继承没有或者第一顺序继承人放弃

4、的由第二顺序继承人继承　　　　3、利用法律知识解决下列问题：　　　　（1）晓军父亲病逝后他们全家都要继承他的遗产依据法律你判断一下谁得不到这份遗产为什么　　　　（2）晓军父亲生前好友也来参与继承他能得到遗产为什么　　　　（3）晓军生前领养了一个女儿她能享受这个权利（补充知识：法定继承人确定的依据）　　　　（四）财产留给谁的方式　　　　1、过渡：在没有遗嘱的前提下这种处理遗产的方式在我们中国被大多数人采用这种方式就是法定继承　　　　2、看教材思考：　　　　（1）法定继承的含义　　　　（2）遗嘱继承的含义其

5、最大优点　　　　3、展示案例：李教授退休在家儿女工作在远方多年都不回来为了自己的生活李教授雇了一个保姆这个保姆8年以来对李教授很是关心比亲生儿女都好李教授心里很是感激悄悄到有关部门立下一个遗嘱：决定在自己死亡后将全部遗产留给这个保姆李教授死亡后这个保姆……　　　　（1）你们猜想一下这个保姆能得到这份遗产　　　　（2）如果她能得到这份遗产的话这种方式又呢（介绍遗赠含义）　　　　（五）依法维权　　　　探究1：晓军的继承权如果被剥夺了晓军该如何去做呢　　　　探究2：保姆得到遗产后如果被李教授的女儿夺回去你会建

6、议保姆下一步该怎样做呢　　　　总结：我们在生活中要学会依法维权　　　　三、课小结：本节课你的学习收获　　　　四、作业：完成对应答卷内容