《问路》优秀教学设计

《《问路》优秀教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《问路》优秀教学设计　　　　教学目标：要求学生在日常交际活动中学会有礼貌地问路文明地进行人际沟通以争取别人的帮助来解决生活中的实际问题　　　　教学重点：在生动活泼的环境中获知问路时的注意点　　　　教学难点：由书本走向生活让学生在亲身体验中获得能力　　　　教具准备：课前排演对话：问路白马石刻公园图片、小孩图片　　　　教学过程：　　　　一.创设情境激起导入　　　　1.谈话：小朋友当你来到一个陌生的地方不知道该走的时候你该办呢　　　　让生自由发表意见　　　　过度：嗯问路不失为一个好办法！（板书：问路）可你会问路究竟会不会考考小朋友就知道了

2、请小朋友仔细看发生在路上的一段对话《问路》然后回答问题　　　　2.学生表演《问路》　　　　二.讨论交流明确问路的注意之处　　　　1.小朋友面对××和××的疑问你们想说些什么三个中只有××问到了路说说他里做得好夸夸他！　　　　让生各抒己见　　　　2.说得真好那我们在向别人问路时首先应做到什么呢　　　　根据学生的回答相机板书：1.有礼貌　　　　3.师生配合进一步明确问路的注意点　　　　师：现在我扮演老奶奶谁来试试像××那样做个文明的问路人　　　　相机完成问路的板书：2.说清楚；3.听仔细　　　　三.巩固练习　　　　过度：现在你会问路了请

3、看这是一个简单的道路图标(板画图标)你不会去白马石刻公园办可以问谁　　　　1.同桌分角色演一演问路的过程　　　　2.指名表演　　　　3.师生共评　　　　相机完成板书：指路　　　　1.热情、亲切；　　　　2.听清问话；　　　　3.耐心指路　　　　四.拓展动态交际　　　　过度：学习真好！这么短的时间你们就做到了既是文明的问路人又是礼貌的指路人挑战自己郭老师还准备了夺星闯关题要不要闯一闯　　　　题：来我校检查工作的老师询问音乐教室在　　　　题：新老师询问如何去奇峰菜市　　　　1.自由找伙伴演一演　　　　2.指名表演师生共评　　　　五.全课

4、总结　　　　这节课你学会了什么　　　　板书设计：　　　　口语交际　　　　问路　　　　问路指路　　　　1.有礼貌1.热情、亲切　　　　2.说清楚2.听清问话　　　　3.听仔细3.耐心指路　　　　资料提供者：耕耘小妮