励志教育个案分析

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1、三大步励志教育个案分析（元氏一中曹建军）我们学校实施“励志教育”仅两周的时间，但校风、班风、教风、学风焕然一新。学生每天坚持读励志信3遍，每天写成长记录，导师们仔细批阅，真正走进每位学生的心灵深处。在学校新思路的指引下,全校师生众志成城，谱写了一曲和风细雨又气壮山河的发展育人之路。下面就我班一位同学的发展变化来感受励志教育的魅力！他是开学分班后到我班的，在分班时我就和他以前的班主任了解过他的情况，做过班干部，比较聪明，但有很多小习惯需要改进，但是我不以为然，认为这些小习惯能影响什么，再说有再多的习惯

2、我也不怕，大不了我天天守着他，用纪律，用命令，用政策，用恐吓来制约他。当分班的当天，他进入教室后，给我的第一印象就是这学生很聪明，一脸的机灵劲，但着装上又让我意识到他心理的自我放任，因为他头发是立着的，还打过香水，衣领是立着的还围着花围巾，穿着瘦瘦的牛仔裤，还蹬了一双左右不一样颜色的个性平底鞋。在安排好分班的事之后，我走到了他的身边，我说：把头发理了，衣服换了，做学生就得有个学生的样，这样不伦不类的想什么样子，他慢悠悠的站起来，对我很客气也很陈恳的说：老师，我有舅舅，不能理发还没过正月，天气也还冷，

3、学校没有要求穿校服，一副死猪不怕开水烫的样子。在接下来，无论我说什么他都像没听到一样，没了反应，这样过了一段吋间，依然没有设么改善，在王书记的推荐下，我给班里放了一个视频，一个被十三所学校开除学生的忏悔，看过后全班感触很深，借机我乂和他单独谈了一次，但他任然不做任何反应，任然是我自己在那和空气说话。第二天在我看周记的时候看到他说了一句话：写到，老师，命运真的像胡兵说的一样可以改变吗，我给他批到：可以，只要你敢于正视自己，敢于向命运挑战，你可以战胜一切，拥有一切！在第三天预备时我到了教师，让我惊喜的是

4、他没围花用山，也没穿那个性的鞋，我以为我成功了！可是没过儿天他乂恢复原样了，并且迟到，上自习课睡觉，懒散，值日不积极，也和其他同学没有联系，一种排他的心里。在谈里几次后任然没有任何效果，我也要是去信心了，这是学校启动了一项活动，三大步励志教育活动。一开始我也持怀疑态度，但我想既然开展那就用心去做吧，在听取了两场报告和浏览了三大步励志教育网站的相关资料，我发现此模式规范，有条理，长久能有效杜绝反复，想成习惯，在针对他的具体情况下，我开始了针对性的工作：1、想要让学生接受你，你必须的走进学生的心灵：在每

5、天三次励志信的刺激K,我认真的批改他的成长记录。第一次交的成长记录,写的很懒散，很不认真，本周需要改进的习惯没有填写，在成长记录中只写了三句话：为什么要分我们班，我不喜欢做插班生，我喜欢打球。看到这，我一下明白了，原来他没融入环境，不接受新同学，把自己作为一个外人来看待。我给他批到：聚散离合这就是生活，没有不散的宴席，人不可能只有以前的朋友，这是一个新的集体，如果你要说插班生，我们都是插班生，你和他们一样都是17班不可或缺的一份子，给自己设定一个目标，记住那句话，命运是可以改变的！放掉过去，接受新的

6、开始吧！第二天体育课，我特意去和他们一起上了一节，在打球时我刻意和他走进，假装不经意间表扬他，和他开玩笑。下午交上来的成长记录，他填上了需要改掉换习惯是：无冃标，盲目学习。成长记录里写道：选择高中，我为的是什么？我给他批到，是为了改变命运，用三年的辛苦换来一生的幸福，值了！然后我对他鼓励加夸奖，并且告诉他要想改变命运就得先从习惯下手,而最有效的是确定简单易行的目标每周改一个，这样你会和富兰克林一样优秀。第三天目标改成了专注从读信开始，成长记录里写道：今天，我要精心塑造自己！今天，我塑造了一个不错的我

7、一一改掉恶习;然后他分三条写了一天的收获，如读信时专注，认真，有耐心，上自习时不抬头，不看窗外等等。自此我发现他开始努力的改变自己了。2、多鼓励和表扬，多打感情牌：在第一周的我和导师说说心里话里他写道：老师你曾对我说过：机会=机遇+努力，我觉得我来到学习气氛如此浓厚的17班就是一次机遇，是学习的机遇，学校开展励志教育是一次机遇，是改变自己从新做人的机遇，机遇就在我面前，我需要做的就是牢牢的把握住机遇，努力拼搏。我给他批到：你的前途一定很光明，因为机遇是给有准备的人准备的，看来你已经准备好了，你也一定

8、会是最优秀的，因为你是第一个在和导师说说心里话里边给我写东西的学生，你细心有超前意识，只要我们共同努力你将会变得更加完善，是鹰就该搏击长空，我想，你一定会飞起来的，老师会因你而骄傲的。在接下来的几点我没有发现他迟到过，也没有发现他喷过香水，也穿上了校服，坐姿端正了，也不再睡觉，慢慢的开始和别的同学课下讨论问题了。他真的再变了。3、励志耍坚持不懈：在第二周中，他每篇成长记录的第一句都写着同样的话，今天我要精心塑造自己。并且在第二周的第一份记录里还写道，今天，是一周的开始