农村初中有效推进校本研修的策略研究

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1、农村初中有效推进校本研修的策略研究（2008年下研究计划）常州市武进区嘉泽初级中学课题组执笔：周洪琪一、指导思想：2008年下半年，我校课题组成员将按照“建学习型组织，做研究型教师”的精神，大力倡导“科研兴校,教科主导”的思想，深入、扎实开展课题研究。结合学校实际，抓实基础，不断学习，善于总结,以求真、务实的态度，扎实的工作，夯实我校的教育科研基础，促进学校内涵的发展，提高教师的专业水平。二、本学期研究的目标1.树立“人人都是课程资源开发者”的理念，形成“自觉进行课程开发”的意识。要想取得行为上的改变首先要进行思想上的转变,形成自觉的课题研究意识，建立良好的研究氛围是

2、课题研究的首要任务，也是课题成功的有力保障，因此我校将组织教师通过学习专著、聘请专家做一些理论方面的引领，学校也将组织教师进行理论学习，丰厚每一位教师的理论积淀。2•不断挖掘可以利用的校内学科资源，拓宽研究的领域。由于课程资源的范畴较广，按照课题方案中的进程，本学期主要研究校内学科资源。每位课题组成员都要在日常的教育工作中，练就一双慧眼，善于把教学工作屮的各类学科资源纳入研究的范围，积极进行研究论证，将其转变成促进智障学生社会适应能力发展的课程资源。3.自觉形成以各学科为单位的子课题研究小组，培养一批具有一定组织能力和科研能力的子课题组长。课题研究的最终目的是促进教师

3、的专业成长，促进学校内部发展，因此进行课题研究不是学校行政人员的工作，而因该是全校教师共同参与的工作。我们将通过课题研究切实提咼学校教师的专业素质、科研能力O4•总结一些互动共享、具有较强可操作性的教育、教学理论。各位课题组成员根据自己的教育、教学实践，实事求是，进行经验总结。并在互相交流中及时补充、口觉检验再发展，以便成功经验的推广运用。三、具体工作1.进行扎实有效的理论学习，提高教师的科研能力。每个课题组的成员都要口觉学习的意识。由于这项课题所触及的领域教师们感到比较陌主，为了使教师们能更加明确研究的方向，在教育教学的过程中进行更为有效的研究，学校教导处将在校长的

4、大力支持下到书店购买一批关于“课程资源”“特殊教育”方面的理论书籍。学校将组织一些专题学习培训，充实学校教师的理论知识。如果有条件的话聘请专家进行现场指导。2.按照学科划分子课题，进行课题招标，确定子课题课题组长。由组长指定子课题计划。召开课题组会议，明确课题组活动计划和要求。3.认真学习学校主课题方案以及子课题研究计划，搜索课题研究相关资料，增强学习和研究意识，在日常的教育教学中实施研究，把课题研究落实到每一项具体工作中。注重实践积累，进行分析反思和总结。1.课题组每刀组织一次全校性的小型多样的交流研讨活动，定主题、定内容、定形式。每两周进行一次小组活动。课题组长收

5、集整理一系列活动材料。2.办好沙龙，以点带面提高全体教师的素质首先，为提高全校教师教科研业务水平，本学期将继续通过办好沙龙、以点带面的方式提高全体教师的素质。“以课程改革为契机，以课题研究为途径”，加强对青年教师的培养。特别为每一个有志于教科研的骨干教师打造学习、交流和研究的平台。其次，为进一步提高青年教师的教学和研究水平，除了优先选派他们外岀学习、参观、听各种讲座之外，学校将进一步优先提供给他们上示范课、展示课的机会，使青年教师很快适应课程改革的步伐，真正成为学校课改的带头人。6•每学期撰写•篇课题研究论文，积极投稿，做好资料的收集整理工作。7.期末做好课题阶段性小

6、结，课题组长写好课题组研究总结。8•学校教导处做好原始资料的积累整理工作，归入档案。四、课题组评价考核期末根据各课题组课题工作的开展情况和研究目标的完成程度，对课题组长进行奖励。2008.9.2