浅谈提高小学生写作水平

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1、浅谈提高小学生写作水平如何提高学生的写作能力，是小学语文教学的重要任务之一，也是我们语文教师常常讨论的难题Z—。在写作教学中，我通过指导学生观察、实践、仿作等方法，提高学生的写作能力，其具体做法是。?1.培养学生的观察习惯，勤积累写作素材在教学实践中，常常发现一些学生面对作文题目发愁，觉得无话可说,不知从何处着手。于是我找他们谈话，在谈话中，发现他们主要的原因是缺乏写作素材。那么，怎样才能丰富学生的写作素材，做到有东西可写呢？我想到的是充分引导学生经常用探索的目光观察我们身边的事物，培养他们观察的习惯，积累写作的素材。例如，在百花盛开的季

2、节，引导学生观察田野、路边、草地、校园万物复苏的景象；在夏日炎炎的时节，引导学生观察狂风暴雨，观察烈H,观察在高温下人们的活动；在秋风送爽的季节，在寒风凛例的冬口，引导学生观察事物的变化；在清澈见底的溪河、湖旁、引导学生观察鱼类的安闲与游弋；在马路旁引导学生观察车辆行人的繁忙景象；在商店里、市场上引导学生观察顾客、售货员之间怎样买卖冏品？在引导观察时，还要注重指导学生观察事物的方法。如观察某一景物,应确定一定的观察顺序，即由整体到部分由静到动，由远及近，由景物到人物，从上而下，从前到后等顺序观察。如为了写好反映家乡变化为题材的作文，我带领

3、学生参观宁晋的四季公园。观察冋來后，再指导学生追述观察的经过，有详有略，重点突出的把观察到的写下来。这样，既引起学生观察日常牛活屮事物的兴趣，又懂得怎样观察事物，既觉得冇东西可写,乂逐步掌握了如何写。经过同学们的努力，绝大部分同学都有能把文章写好，由其是我班的同学刘某写的《家乡巨变》一文，写的声情并茂，给老师和同学留下了深刻的印象。?1.积极开展各种活动，努力寻找素材有计划地开展各种活动，努力寻找素材，也是提高学牛写作能力的好方法。我根据各时期的季节特征开展相应的活动。如在“六一”国际儿童节，开展我们的节目多愉快活动，组织学生参加游庙会文

4、艺晚会；重阳节开展“我为长辈献爱心”的演讲活动。秋天，秋高气爽，组织学生去秋游。此外，还结合课程设计开展各种活动；如科技活动课开展科技制作竞赛活动，说话课开展诗歌朗诵或故事演讲比赛活动；写字课开展书法比赛活动,语文活动课开展拼音拼读比赛、成语比赛等活动，让他们独自搞小发明，把发明的经过写下来，全班共同来分享。通过这些活动，扩大了学生的视野，创造了写作的索材。当他们接触作文题目时，就比较容易地从丰富多彩的素材中提炼出来表达中心服务的材料。他们从种多样的活动中选取材料，写出的文章内容丰富，情节牛动，感情真挚。如我布置他们写的《记一次春游》、《

5、一节难忘的课》、《我学会了……》等作文时，学生因为有了写作材料，所以连平时很怕作文的同学都能较快地写岀了不错的文章。？1.创设生动有趣的作文形式教师要结合课文内容，适时地进行续写作文，想象作文，童话作文等多种形式的训练，给学生一个自由想象，任意发挥的空间，可以丰富学生的想象能力，提高学生作文的兴趣。在生活中鼓励学生针对本班的好人好事写表扬稿；针对学生在校园乱扔果皮、纸屑……影响校园环境卫生，写一则倡议书；针对学校里的不良现象，向校领导提出合理化的建设。让学生走岀课堂，去图书馆、校园、小河等完成作文，便于学生根据自已的写作对象进行细致的观察

6、，搜集写作时所需的材料。比如:春节过后，新学期伊始，照例要写篇有关寒假的作文，但此类文章□属老生常谈了，如何让学牛有新鲜感呢？可让学生从《啊！春节》《唉！春节》两个题目中选一而作，避免了学生的厌倦感。?2.理论与实践相结合才能写好作文总的來说，传统的写作课教学，十分重视理论知识的系统化，去忽视实践内容。通过教学实践，我们逐渐认识到理论与实践结合的重要性。课堂教学与社会活动相结合是探索应用写作的良好途径，只辈课堂教学难与形成学生撰写各类应用文体的能力，所以我们必须带学生到实践中去学习。应用写作只有深入社会生活，强记实践教学环节，才能写出好的

7、习作,才能提高学生的写作能力。？（1）当学生习作失败受挫后，老师不要批评学生，应及时给予鼓励,耐心地回答学牛提出的各种问题。只冇这样，学牛才会产牛•自信心，才能写出结构较完整、材料较为充实的好文章。？（2）建立稳定的教学基础。实现教学改革，除去其他多种因素处，取得领导的支持是极其重要的保证。实践证明，有组织、有计划、有目的进行必耍的实践教学，是激发学生的创造力，写出好的作文的基础，而建立稳定的教学基础，则是开展实践教学的可靠保证。？（3）聘请有实践经验的人兼职教师，教学基地是开展实践教学的课堂，聘请冇专长的同志担任兼职教师，同样是开展实践

8、活动的教学的又一有力措施。聘请兼职教师要有针对性,要注意教学U径的一至性和教学内容的相互渗透性，以期达到预想的教学效果。？（4）要引导学生勤练笔。人们常说：“写作用处大，没有巧办法，光靠教不行