浅谈英语教学中多媒体技术的应用

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1、浅谈英语教学中多媒体技术的应用五龙中心校摘要：多媒体技术能创设一种生动活泼的教学氛围使学生“爱学”、“乐学”轻松愉快的学到知识从而有效的提高教学效率提高学生的英语素养。英语教学中如果能够恰当的运用多媒体辅助教学就一定能使英语课堂更加生动有趣。那么应该如何在英语教学中运用多媒体技术呢应该从以下方面入手：一、利用信息技术进行趣味教学提高学生学习兴趣。二、利用信息技术突破教学重点、难点。三、利用信息技术创设教学情景，全面提高学生语言综合运用能力。四、利用信息技术培养学生跨文化交际能力。关键词、多媒体技术、多媒体和英语教学、整合如果说一节结构严谨、布局

2、合理的英语课如同精美的织锦、那么，恰当的使用上多媒体，就如同锦上的繁花使之更加美不胜收。随着科学技术的飞速发展计算机运用已渗透到各行各业多媒体技术以其图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式充分调动了学生的积极性和创造性能创设一种生动活泼的教学氛围使学生“爱学”、“乐学”轻松愉快的学到知识从而有效的提高教学效率提高学生的英语素养。“兴趣是最好的老师”学生兴趣浓厚，求知欲就更强，学习就由沉重的负担，变成了轻松的乐土。必然能够达到更好的效果，有意想不到的收获。那么应该如何在英语教学中运用多媒体技术呢？我从自己的教学实践中认为应该从以下方面入手一、利用

3、信息技术进行趣味教学提高学生学习兴趣在传统的电教媒体屮幻灯机、投影仪机械呆板有像无声录音机有声无像。现代多媒体技术可以向学生提供丰富的文字、声音、图像、动画、视频等。形象纶动的画面配以悦耳的音乐加之优美的动画设计新奇的互动环节及巧妙的评价方式这些都增强了教学的魅力给学生以美的享受使学生保持了浓厚的学习兴趣。如在教学动物类的单词时我用多媒体为学生呈现各种动物富有特色的画而并伴随着每种动物的叫声学生学起来心情激动兴趣盎然效果自然好多了。二、利用信息技术突破教学重点、难点在英语教学中经常会遇到学生难以理解的词语、句型掌握起来困难教学效果较差。如果运用

4、多媒体教学效果就不一样了。同样是“在树上”如果是苹果、梨等就用“onthetree”如果是小鸟等就用“inthetree”。在学这一部分内容吋我把这两种情况做成动画。先是一棵树然后树上出现苹果或梨等随后出现字幕“（）nthetree”。然后还是一棵树小鸟由远处飞来落到树上打出字幕“inthetree运用动画形象生动地解释它们Z间的区别学生学起来既有趣又容易。再如部分学生学完“What'sonthedesk?Apencil-box・”句型之后和以前学过的Whereismypencil-box?Onthedesk.”句型分不清常常弄错。我又制成动

5、画给予形象、清楚的解释。前者先出现一张书桌和问句"What?sonthedesk?”然后在其上面出现一个不停闪烁的铅笔盒和答语“Apencil-box・”对于后者先出现一个带问号的铅笔盒和问句“Whereismypenc订-box?”然后在其下而出现一张书桌和答语“Onthedesk.”这样同学们对问句和答语之间的关系就一目了然。多媒体在解决教学重点、难点方面又成为我们一个得力的助手。三、利用信息技术创设教学情景全面提高学生语言综合运用能力现代英语教学强调听说领先读写跟上。培养学生语言交际能力成为教学重中之重。语言表达涉及社会、自然各个方面。在

6、过去的教学中到处充满了假设晴天假设雨天冬天假设夏天张三假设李四课堂教学受到了极大的限制。而多媒体的出现突破了吋空限制为课堂教学创设了贴近实际的交际情景为SituationalApproach教学奠定了坚实的基础使得教学得心应手。如在教学讨论天气的话题如rainy>windy、snowy等时传统教学受到局限而用多媒体为学生呈现出电闪雷鸣大雨滂沱等的情景时学生会感到更真实操练起來会更得心应手。再如进行商店购物的教学时用CAI课件为学生展示琳琅满目的商品及屏幕上售货员与同学之间的对话加之同学购物成功给予高度评价和奖励这些都会激励学生学习兴趣。这种模拟

7、实际生活的训练大大提高了学生口语交际能力。四、利用信息技术培养学生跨文化交际能力语言有丰富的文化内涵接触了解英语国家文化有益于对英语的理解和使用有益于加深本国文化的理解与认识有益于培养世界意识。我从网上搜索各种资源利用多媒体向学生讲解有关英语国家的文化习俗、节日、饮食习惯、地理、历史、首都、国旗、名胜古迹等激发了学生学习兴趣开拓了视野提高了学生对屮外文化的敏感性和鉴别能力进而提高了学生跨文化交际能力。总之在英语教学中我们应该根据课文的内容恰当灵活的运用多媒体使之服务于我们的课堂达到“淡妆浓抹总相宜”的最佳效果。这样我们的英语课堂将会变得生动活泼

8、情趣盎然必然能够激发学生的学习兴趣而成为学生热切盼望的“快乐课”