高三诗歌鉴赏复习指导

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1、高三诗歌鉴赏复习指导考试说明中的相关部分：要求在识记、理解和分析综合的基础之上给丫恰当的评价鉴赏。%1鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧%1评价诗歌的思想内容和作者的观点态度【提问变体】这首诗描绘了一种怎样的意境？【提问变体】某些词语的内涵是什么？这首诗描写了什么样的景物？这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？抒发了诗人怎样的情怀？意象：“意”：诗人的思想、情感、意念、感兴。“象”：物象、形象。渗透着诗人主观情意的客观物象，是“意”与“象”的统一。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西,是诗人感情的载体。意象举例.床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。春蚕到

2、死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。浮云游了意，落日故人情。感时花溅泪，恨别鸟惊心古诗常见意象集释柳：依依惜别“柳”，“留”的谐音，折柳有相留之意。故古人有折柳送别的习俗，因此“柳”带有伤离别的意味。柳永《雨霖铃》中以“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”來表达别离的伤感之情。“秦楼月，年年柳色，霸陵伤别。”（李白《忆秦娥》）——西安霸陵桥的两边长满垂柳，而霸陵桥是首都的门户，这里是送别的地方，在霸陵桥折柳送别特别能表达伤离别的情感。月：离情别绪、思乡之愁举头望明月，低头思故乡。（唐•李白《静夜思》）小楼昨夜乂东风，故国不堪回首月明中。（南唐•李煜《虞美人》）磧（沙漠）里

3、征人三十万，一时回首月屮看。（唐•李益《从军北征》）冰雪：忠贞的心志.高尚的品格洛阳亲友如和问，一片冰心在玉壶。我的心像品莹的玉壶里的冰一样，高洁如故。“冰心”，高洁的心性，古人用“清如玉壶冰”比喻一个人光明磊落的心性。（唐•王吕龄《芙蓉楼送辛渐》）应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。岭南一年的仕途生涯中，自己的人格品行像冰雪一样晶莹、高洁。（张孝祥《念奴娇过洞庭》）菊花：坚贞高洁的品质朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。——屈原《离骚》诗人以饮露餐花象征自己品行的高尚和纯洁《菊花》元稹秋从绕舍似陶家，遍绕篱边口渐斜。不是花屮偏爱菊，此花开尽更无花。表达了诗人

4、对坚贞、高洁品格的追求。莲:爱情采连南塘秋，连花过人头；低头弄连子，连子青如水。（南朝乐府《四洲曲》）“莲子”即“怜子”“恋子”，“青”即“情”。这里是实写也是虚写，语意双关，采用谐音双关的修辞，表达了一个女子对所爱的男子的深长思念和爱情的纯洁。雾露隐芙蓉，见莲不分明。（晋《子夜歌四十二首》之三十五）雾气露珠隐去了荷花的真面日，莲叶可见但不甚分明，这也是利用谐咅双关的方法，写出一个女子隐约地感到男方爱恋着自己寒蝉：悲凉的同义词唐人骆宾王《咏蝉》起首两句：“西陆蝉声唱，南冠客思深。”以寒蝉高唱，渲染口己在狱中深深怀想家园之情。宋人柳永《雨霖铃》开篇是：“寒蝉凄

5、切，对长亭晚，骤雨初歇。”述未直接描写别离，“凄凄惨惨戚戚”Z感已充塞读者心屮，酿造了一•种足以触动离愁别绪的气氛。“秋风发微凉，寒蝉鸣我侧。”（曹植《赠门马王彪》）也表达这样的情思鸿雁：游子思乡怀亲与羁旅伤感人归落雁后，思发在花前。（隋薛道衡《人日思归》）夜闻归雁生相思，病入新年感物华。（欧阳修《戏答元稹》）残星数点雁横塞，长笛一声人倚楼。（唐赵嘏《长安秋望》）星辰冷落碧潭水，鸿雁悲鸣红蓼风。（宋戴复古《月夜舟中》）也有以鸿雁来指代书信。如：鸿雁儿时到，江湖秋水多。（杜甫《天末怀李白》）朔雁传书绝，湘篁染泪多。（李商隐《离思》）其他常见意象:1.以浮云比喻

6、在外漂泊的游子，如“浮云游子意，落日故人情”（李白《送友人》）2.以鸳鸳、比H鱼喻指恩爱的夫妇，如“得成比仃何辞死，愿作鸳鸯不羡仙”唐人卢照邻《长安古意》）3•用丁香表达愁思或情结，如“门从南浦别，愁见丁香结”（唐人牛唏《感恩多》）,“丁香空结雨中愁”等等。燕了----今非昔比、物在人亡嫦娥--一孤独、悔恨杨花离散、漂泊杨柳离别S暗喻明君佩剑--一表达要建功立业的壮烈情怀流水----喑示年华或时光易逝长亭——离别南浦、西楼一送别Z地登楼、危栏一一常有思乡怀远Z意一些常见意象的文化内涵离别、游子凄凉悲愁高洁隐逸云雨花浮苦菊路雪吐君驿E嚨国0乡思言蛰素寒尺洁高-

7、㈡亭云竹女针笛雁壶长长翠神磁竹鸿玉柳风花人鹃笛鸟雪杨大梅美杜羌青白