高考英语阅读理解（题型分析与解题策略)

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1、高考英语阅读理解（题型分析与解题策略）提要：高考英语试题中阅读理解占40分，是试卷屮所占比例最人的一部分，阅读理解能力的高低；是能否収得英语好成绩的关键在。阅读理解的重要性己被广大英语教师和考生所共同认识。本文耍主耍讨论两个方而的问题：（1）了解高考阅读理解题型和出题方法；（2）熟悉高考英语阅读理解解题方法和技巧。关键词：阅读理解、题型分析、解题策略高考英语阅读理解题型的分值要占高考英语总分的40/150,是所有题型中占分比例最人的一道题，在阅读理解上是否得高分，是能否取得高考英语好成绩的关键。自198

2、9年来，国家教委考试中心每年都在全国范围公布当年英语学科的《考试说明》，《考试说叨》对阅读理解的要求做了明确的规定，阅读理解部分主要测试考生以下能力：1、掌握所读材料的主旨和人意；2、了解用以阐述主旨的事实和有关细节；3、根据上下文判断大纲附表以外的某些词汇和短语的意义；4、既理解个别句子的意义，也理解上下文Z间的逻辑关系；5、根据所读材料进行一定的判断，推理和引申；6、正确领会作者的观点和态度。有鉴于此，木文将讨论高考英语阅读理解屮针对以上情况设计的题型，帮助考生熟悉常见题型，掌握解题策略和技巧。一、

3、主旨题——考分辨和提纲挈领的能力主旨题是阅读理解中最常见的题型之一，测试阅读理解的基木能力；掌握所读材料的率是和大意。这种题型考查学生在语言水平上对文章的把握：能否分辨主题和细节、是否具备提纲挈领的能力。解答这类题可以运用如下方法：1、把握文章逻辑结构把握文章逻辑结构对于做主旨题很朋帮助，因为文章主题出现的位置对应于文章逻辑结构中的一个部分。高考阅读理解文章的主要逻辑结构有：1）时间顺序。按时间先后说明某一理论的发展，或某一研究成果由过去至现在的情况。属于这种结构的主题通常在首段或末段。2）—般一般。首

4、段做总的说明，其他段落分别说明或具体论述首段的观点。属于这种结构的文章主题在首段。3）具体一般。両而儿段分别说明，末段总结。主题在末段。4）对比。进行对比的各事物Z间的基本共同点或差异为主题。5）分类。分类说明的各人项相加为主题。2、抓主题句主题句表达中心思想，其它句子均围绕它进行说明或议论。它在文章中的通常位置为笫一段首句、第一段末句和全文末句等地方。所以阅读时对这些地方要特别关注。3、概括段落人意4、根据论述详略确定通常与主题冇关的部分冇较详尽的论述，而与主题关系不够密切的部分论述校简略。主旨题除了

5、上述形式Z外，述有如下变体：1、标题问标题的题也是一种主旨题，与主旨题的解题主法和技巧完全一样。二者的差别主要体现于选项的形式：主旨题的答案通常以一句话表示，而问标题的答案大多为一个名词词组。此外,标题必须反映文章的中心大意，而H只能反映文章的中心大意。这就要求选项的归纳范围要恰如其分，既不能只提及文中的一个细节，也不能将本文以外的内容概括于具中。2、写作冃的写作1=1的与文章主题不同，但与它关系密切，所以也可以算作主旨题的一种变全体。二者的片同可以从卞面的对比中看出：文章主旨问中心思想、文章大意，而写

6、作目的则阐述文章为何表达这个中心思想，等于文章大意+论述方法（或+作者口吻）。文章大意可以根据前而所述的方法找到。至于论述方法，可以根据高考阅读理解的主体文章确定一些。advice…（建议,劝告）arguefor•（论证），argueagainst（驳斥）（这两种答案仅适用于议论文体裁）convice---（说明）present•••（阐述）propose…（建设）warn…（警告）既然全文的写作目的与文章的主旨密切相关，那么段落的写作日的也与段落的人意密切相关，只有反映了段落大意的答案才是段落的写作目

7、的。3、作者态度解作者态度（attitude）或语气（tone）题，关键在于把握作者对全文主体事物（与主题有关）或某一具全事物的态度。表达作者态度——褒义、中性和贬义的手段主要冇1）加入形容词定语；2）加入副词状语；3）特殊动词。英语中有些动词也表明说话者的正负态度，女山fail（未能）、ignore（忽视）、overestimate（估计过高）等动词表示一•种负态度。山上可知，确定作者态度，可以有两种思路：问全文主体事物的（包括主题），可以根据阐述主题或有关主体事物的相关句屮的形容词、副词或动词确定作

8、者的态度；如果问的是对某一具体事物的态度，则可以定位到具体相关句，然后确定答案。二、细节题——多种多样，细心对待所谓细节题，是指原文提到了某事物、现彖或理论，题于针对原文具体叔述木身发问。这类题的表现形式多种多样，不妨总结如卜11、是非题出题形式：三正一谋（三项正确，只有一项不符合原文内容）：Whichofthefollowingistrueexcept...?Whichofthefollowingismentionedexcept...三