中职班主任专业能力发展策略研究

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1、中职班主任专业能力发展策略研究［摘要］随着社会进步和新课程的推进，屮职班主任责任也越来越大，掌握中职班主任专业能力发展策略，是成为优秀班主任的必胜法宝。当代社会的社会分工越来越细，导致社会职业发展H益趋向专业化，各种职业的专业能力也都在迅速发展。而中职班主任亦应该通过学习，实践，培训和自我培训在专业能力发展上取得进步，以适应社会的需要。本文主要研究屮职班主任能力的发展策略，希望对改善屮职教育屮的班级管理冇所帮助。［关键词］中职班主任；专业能力；提高方法策略中图分类号:［B822.98］文献标识码：A文章编号:1009

2、-914X(2015)24-0255-01刖S近年来，国际竞争越来越激烈，低水平的劳动力己经越来越不能满足我国经济社会发展的需要。为满足国家对人力资源的需求，提高劳动者水平，职业教育受到国家和社会的广泛关注。而影响职业教育成功与否的一大类重要人群一职业教师亦成为人们关注的焦点。面对一些高中肄业生，或是因经济成绩等原因进入中职读书的带有一些不良习惯的学生，班主任是最为重要的角色。班主任是沟通社会，家庭和学校的桥梁，亦是联系学生与任课教师的纽带。所以中职班主任应通过学习，实践，培训和自我培训在专业能力发展上取得进步，掌握

3、教育艺术去影响，去改变，去传道，去授业，去解惑为国家和社会培养优秀技术人才。1何为屮职班主任专业能力的发展中职班主任专业能力的发展就是班主任走向专业化的道路。而班主任专业化的定义类似于教师专业化。因为一个优秀的班主任，一定先是一名优秀的教师。而班主任在学习，实践，培训和自我培训中获得的教学水平的提高，教育艺术的领悟，管理水平的提高，就是班主任专业能力的发展,亦是班主任走向专业化的基础。2中职班主任专业能力发展策略班主任要通过努力增长专业知识，掌握先进的有效的教学方法才能在教学甚至是研究中发挥不可忽视的作用，成为学生的

4、精神力量，引导和鼓励学生用心学习。同时，也应了解当下中职生的特点制定符合实际的教学管理计划，勇于尝试新的管理方法，对班级的发展状态有正确的预见能力。并且要学习心理学知识，分析把握学生心理，通过与学生心灵的沟通，使学生在情感上信任老师，领悟教育艺术的魅力。2.1学会学习，在专业知识上为自己充电在日新月异的当代社会中，一切都是飞速发展的。不会学习的人总是跟在时代的末尾或是远远落后于时代，所以学会学习是适应未来社会获得长足发展的必胜方法。班主任作为学生学习的第一个对象，要树立终身学习的观念为学生做好榜样。并在T作中把握进修

5、学习机会，主动参与再教育，增加自己的专业知识，增强自己的专业技能，丰富自己的教学经验。然后在扎实的专业基础指导下学习如何带领学生进行科学研究，班主任是沟通社会，家庭和学校的桥梁，是学生学习模仿的重要对象。中职班主任的专业知识水平不断提高，才有能力帮助中职生掌握专业知识，在学习上引导鼓励学牛努力学习，掌握专业技能以适应社会发展的需要。2.2思考现状，注重实践，敢于尝试，提高管理水平班主任不仅是班级学习的领导者，也是学生学习生活的管理者。一个优秀的班主任也一定是一个优秀的管理者。班主任要思考当下职业教育的特点，在“普高热

6、”越演越烈的情况下，大量的高职院校出现使得中职院校招生数量日益减少，不得不降低门槛。这样•来，中职院校的牛源素质就比较差，并且部分学生还带有一些不良行为习惯，有些学生甚至有严重的厌学现象，打架斗殴，不服管教令人非常忧心。并且当代社会就业压力越來越大，一些学生不知何去何从所以生活学习态度消极，浪费时间。面对这样严峻的情势，班主任应该让德育与实践相结合，而不是空谈德育不切实际，要摒弃“口号式”的理论说教，多在实践屮让学生充分认识自己，认识社会，明白自我价值和人生价值，树立人生目标。既耍看到社会竞争的激烈，又要认识到自己的

7、优势，让学生明白道路可能曲折，但前途一定光明，努力学习各项知识技能就能适应社会。班主任在学生管理中要多做实事，例如根据学生的文化能力建立与专业相关的班级文化，与和本专业冇关的公司企业建立长期联系，定期带学生参与与学生有关的实践，也可以带学生参与市场调查，帮助学生制定职业生涯规划等诸如此类的社会实践。也要多了解这方Ifli相关资料，敢于创新管理方法，勇于尝试,形成具有自己风格的管理，同时使班级形成积极向上的风气。2.3与学生用心交流，领悟赏识教育的艺术我们将老师誉为蜡烛，就是因为蜡烛具有燃烧自己，照亮他人的人爱无私。班

8、主任与学生长期相处，不仅要是学生学习上的良师，也应当争做学生生活上的益友。这就需要屮职班主任善于发现学生的闪光点，尊重学生，理解学生，信任学生，包容学生。唯有这样充满爱的赏识教育才能走进学生的内心世界，学生才会想要和班主任说说心里话，避免在自己有消极情绪时破罐子破摔自暴自弃，走向极端，让事情发展到无法挽冋的恶劣境地。赏识教育除了有善于发现学生的