运动的描述复习课(基础)

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1、运动的描述复习课（基础）课题：第一章运动的描述复习课（基础型）北京市龙潭屮学杨石一、教学内容普通高中课程标准实验教科书、教科版、必修1、笫一章运动的描述。主要学习内容：对整章知识进行复习小结，二、学生分析在第一章已经学习了运动学的一些基木概念和规律，比如质点、参考系、时间、空间、位置、位移、速度、加速度，匀变速直线运动的定义，川图像的方法描述物体的运动的方法、匀变速直线运动的规律及应用和匀变速直线运动加速度的测定。初步体验了物理模型的建立、微元与极限思想方法、矢量的方法、图像的方法等研究分析问题的方法，对学生是一个难点，大部分学生仍处于表象和

2、感性的层而。学生对加速度概念和匀变速直线运动规律的理解及应用是学习中的难点需耍进行系统的，分类别的训练和总结。三、设计思想作为高中物理第一章，对学生的要求不能过高。应注意与初中物理的衔接，对比初高中物理对同一物理概念教学要求层次的差异，对比不同概念间的差异，引导学生掌握好木章中最基本、最核心的知识，从而为后续学习动力学知识打好基础。作为高屮物理第一章，上好复习课对于学生今后的物理学习具有示范作用，首先指导学4:做好知识结构的合理构建，把握重点、难点。理顺知识线索，形成合理结构。由于是复习课，对以组织学生做好课前单元知识的分组总结，并针对本单元

3、的相关知识点，通过查阅资料，编写对应的LI标检测题，课上进行分组汇报和交流，呈现方式可根据各校实际选择采用实物投影或PPT文本形式展示。对于知识的总结归纳，学心的关注点主要在单元知识的系统和构建，教师则通过学生的分组汇报，进一步引导和帮助学生总结理顺整章知识的线索和内在联系，体现学法的指导和示范作用。对于分析解题的方法训练方血，用图像的方法描述物体的运动的和匀变速直线运动的规律及应川是木章的重点和难点。对于川图像描述物体的运动的方法体验，体现为运川对比的方法精选典型习题，师生通过讨论辨析、互动交流的方式深刻体会和理解s-t图和V-1图的物理意

4、义；对于匀变速直线运动的规律及应用的过程体验，分为基本规律和特殊规律两个方面，基本规律部分检测题，采用学生分组选题互测互评的方式进行，特殊规律部分的专题训练，教师通过对以往习题采川一题多解，分类辨析的方式，使学生在分析问题和解决问题的过程体验中掌握和运用方法。通过本节课的学习学生第i次系统地在脑海小建立了整个章节的知识结构图，对各个知识点进行了系统的复习。通过课堂中的讨论、辨析、总结等方式，使得各个知识点Z间的联系更加的清晰，更加重要的是引导学生学会如何在学习中对知识点进行归纳，如何在脑海中将知识点系统化，有序化。在课堂教学屮对一些重点知识点

5、采取举例子，组织学生讨论并自我总结的方式，使得学生对他们的理解更加深刻。锻炼了学生自我归纳的能力。四、教学FI标1、知识与技能：(1)対整章知识从知识结构上有整体的认识，把握重点、难点。理顺知识线索，形成合理结构。(2)联系熟悉的生活情境，对质点、参考系等进行复习，进一步了解物理模型的特点，体会物理模型在探索自然规律中的作用。(3)通过问题对位移、速度、加速度的概念和匀变速直线运动规律等知识的复习和应用，体验用图像和公式描述匀变速直线运动，体会运用数学方法分析解决物理问题的能力性。2、过程与方法：1)通过章复习的形式，尝试运用物理原理和研究方

6、法解决一些与生活生产实际相关的简单物体运动问题。2)通过対质点、匀变速直线运动规律等的复习体会物理学的基木研究方法，认识物理实验、物理模型和1数学工具在物理发展过程中的作用。3)学牛:通过和互捉问、质疑、补充、陈述等方式完成对木章知识的复习总结。3、情感态度与价值观：1)有主动与他人合作讨论，有将自C的见解与他人交流完成复习计划，培养学的团队意识；训练学生的组织能力与语言表达技能。2)通过生活生产小的例子，体会物理学对人类社会发展的彫响，激发学生对物理学习的兴趣和探究欲望。五、教学重点1、从知识结构上对木章知识有整体认识，理顺知识线索，形成合

7、理结构。2、通过问题对位移、速度、加速度的概念和匀变速直线运动规律等知识的复习和应用，培养学生用图像和公式描述匀变速直线运动。六、教学难点从实际生产生活屮的情境屮抽象岀与之対应的物理模型，并运用学过的相关知识解决这些实际问题。七、教学资源1、课前学生准备章小结PPT.演示文稿及教师课堂使用的相关PIT演示文稿2、教师课前准备各个专题相应练习题学案。八、教学过程1、知识结构的梳理：师生活动：1）课前预案:ihT是复习课，可以组织学牛按照两个框题中的基本内容做好课前单元知识的分组总结，并针对本单元的相关知识点，通过查阅资料，编写对应的目标检测题。

8、2）汇报交流：课上进行分组汇报和交流，各组学牛代表将课前准备的单元知识小结配合投影片进行汇报展示，其他同学补充说明。3）讨论汇总：对于知识的总结归纳，学生的关注点主