人教部编版一年级下册语文 荷叶圆圆教案

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1、13《荷叶圆圆》教学设计教学目标1.会认识“珠、摇、躺”等12个生字，识记新部首“身”。2.通过表演理解“摇篮、停机坪、歌台、凉伞、立”的意思。3.正确、流利、有感情地朗读课文。使学生初步感受夏天和大自然的美好，激发对大自然美的向往。教学重点识字、写字，在朗读中感受夏天的美好。教学难点理解课文内容。教具准备多媒体课件、生字卡片。教学过程一、激趣导入1.激趣导入。今天，老师给大家带来了一个好朋友，小朋友们想不想看看它是谁？（想）那我们一起看看它是谁吧？（课件出示荷叶图片）哪位小朋友来夸一夸小荷叶呀？2.揭题。（板书课题：荷叶圆圆）学生读题。二、学习生字

2、词。1.自由读课文。要求：读准字音，读顺句子。4过渡：不仅我们班的小朋友喜欢荷叶，生字宝宝也喜欢荷叶。看，它们都蹦到荷叶上啦，一起开看看它们是谁吧！2.学习生字。（指名拼读、学生齐读）过渡：生字宝宝不仅自己来到了课堂上，还带来了它们的好朋友，一起来看看它们是谁吧！3.学习词语。（自己认读、指名读、小老师领读）三、整体感知过渡：今天，老师也把荷叶请到了我们班级里。（贴出荷叶图片）找一找荷叶有哪些小伙伴？（请用“○”画出来）（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）规范句式：荷叶的小伙伴有、、和。（相机贴出这些动物的图片）四、走进课文（一）生读2段。指出摇篮，你

3、知道摇篮是什么吗？指导阅读出“舒服的感觉”。引出“身字旁”的学习，并会用加一加的方法记忆“躺”字。生加动作朗读这一段。（二）生读3段，理解“停机坪”。联系实际，理解“立”字，并指导学生进行朗读。（三）“呱呱”，是谁来了？进而引出第4段，理解“歌台”，并创设情景指导学生朗读，引导读出开心。（四）对以上内容进行概括，引出第5段的内容，理解“凉伞”，进而创设情境，增加学生的朗读兴趣。（五）配乐分自然段朗读全文。五、指导书写“机”和“朵”。41.仔细观察这两个字的相同和不同之处。（让学生了解“木”作为偏旁和字的区别，“横折钩”和“横折弯”的不同）2.学习“机

4、”。（1）你用什么方法记住这个字。（2）观察结构，抓住关键笔画。（3）师范写。（4）生描红练写，教师相机指导并提醒学生养成正确的书写姿势。（5）生对照再练写。3.学习“朵”。（1）提醒关键笔画——横折弯。（2）利用顺口溜识记。（3）仔细观察，抓住关键笔画。（4）师范写。（5）生描红练写，教师相机指导并提醒学生养成正确的书写姿势。（6）同桌指正再练写。六、小结其实荷塘美的地方还有很多，我们一起来看一看吧（欣赏荷塘美景图）。今天我们一起走进了美丽的荷塘，课下请大家画一画你见过的荷塘吧！4板书设计13荷叶圆圆4