人教部编版一年级下册语文 荷叶圆圆教案

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1、《荷叶圆圆》教学设计教学目标：1、知识目标：理解课文内容，背诵全文。会写“朵、机”两个生字。2、语感目标：正确、流利、有感情的朗读课文。体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐，激发对大自然的喜爱之情。3、能力目标：培养学生的想象能力，表演能力以及表达能力。重点：读懂课文，读好课文，背诵课文。难点：体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐，激发对大自然的喜爱之情。课前准备　1．动物板贴贴画。　2．生字卡片。　3．多媒体课件。教学过程：一、情境导入，揭示课题4先播放课件：配乐出示在微风吹拂下轻轻摇曳的荷叶和荷花美景的各种

2、图片，让学生欣赏，然后让画面定格在荷叶圆圆的，荷叶绿绿的的特写上，并让学生说说刚刚看到了什么？（师相机板书荷叶）再让学生夸夸荷叶；（圆圆的绿绿的）既看到了荷叶的形状又看到了颜色师相机板书圆圆）教师激情导入新课；荷叶是夏天里一首清凉的小诗，荷叶是阳光下跳动的绿色的音符。荷叶这么美一起来叫叫它的名字，齐读课题。二、读懂课文，读好课文，背诵课文（一）、第一次读先让孩子们在文中找出描写荷叶的句子：荷叶圆圆的，绿绿的。利用（圆圆的）（绿绿的）荷叶来锻炼孩子的短语练习。再拓展杨树高高的，花红红的，月亮弯弯的这样类型的词语，让孩子练习说。（二）、第二次

3、读你们瞧这么圆，这么美的荷叶就长在一片美丽又热闹的池塘里，里面还有好多小伙伴呢，都有谁呀？读课文的2—5自然段，圈出小伙伴。读后指名回答：1、师相机贴出动物图画。2、同学们赶快和他们打声招呼吧，出示课件，让学生发现少了小水珠，这时师相机指导珠字是翘舌音，并再说几个词语。（三）、第三次读（分节指导读），后两节让学生分组交流讨论学习。汇报：（学生汇报，分节指导朗读，师写或者贴动词卡片。）水珠摇篮躺眨蜻蜓停机坪立青蛙歌台蹲小鱼凉伞游（四）、表演读，男生，女生读。让学生带动作读，小组分角色读，男生女生分角色读。（五）、背诵　配上音乐和动作背诵4师

4、小结：小鱼儿能捧起一朵朵很美很美的水花，我们小朋友能背诵一篇很美很美的课文！老师真为你们感到骄傲！（在读书思考的基础上利用摆动物和动词卡片的形式帮助学生了解课文主要讲了什么？贴出文中重点词让学生练习说话，这样即使孩子们了解了课文内容，又发展了语言，训练了思维。同时，在指导学生读好课文这一环节时，为了培养一年级学生朗读的习惯与兴趣安排了五次不同层次的读。有一读、二读、三读、表演读、诵读等，每一次的读目标明确，环节简单，学生容易操作，并且有层次性。其间用一个问题：四个调皮的小伙伴分别把荷叶当作了摇篮、停机坪、歌台、凉伞，并且它们又说了什么，做

5、了什么？抓住动词，让学生在读中想，想后说，再感情读，还让学生带动作演一演，阅读教学要注重学生对文本的个性化感悟，我让学生利用肢体语言以及有声语言，将自己对文本的感悟展现出来。就这样，我采用多种形式让学生来练读课文，使孩子们逐渐的读出小水珠的调皮，小蜻蜓的轻柔，小青蛙的奔放，小鱼的快乐，方式有自由读、齐读、加动作读等等，学生逐渐的读熟，读出感情，甚至能成诵。）　四、写字指导1、刚才我们小朋友跟荷叶玩得很开心，现在我们要静下心来写字了。要想把字写正确写端正，就要先学会观察，请大家看老师写“朵”和“机”这两个字，等我写好后你要告诉大家，写这两个

6、字要注意什么？2、谁来告诉大家写这两个字要注意什么？3、拿起铅笔摆正姿势把这两个字描一个，写一个。4（指导学生写两个生字：花朵的“朵”，飞机的“机”，指导朵和机，主要是引导孩子区分朵的上半部和机的右半部的第二笔的不同。因此我指导学生观察、指导、再示范的方法，我认为低年级的语文课，每节课都应该让孩子们写写字，写字的指导一定要到位，教师一定要板书，要严格要求，严格训练。）五．课外延伸（机动）1、（出示课件）多美的荷花池呀！吸引了青蛙、蜻蜓、小鱼。那么一棵大树也吸引了好多小伙伴，出示《大树》这篇文章，让孩子来感受相同类型的童话故事。并把这种快乐

7、分享给家人和自己的小伙伴，同时自己也可以找找类似的故事。六、板书设计13荷叶圆圆水珠贴画摇篮躺眨蜻蜓贴画停机坪立展开青蛙贴画歌台蹲小鱼贴画凉伞游4