五年级下册第三单元!写作指导

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1、第三单元习作指导学写发言稿教学冃标：一是让学生通过写发言稿感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是了解发言稿的文章的表达方式；三是引导积累优美的语言。教学伊始，可以给学牛读儿篇发言稿，如，开学典礼上校长的发言，新生入队时新生代表的发言，教师节表彰的先进教师的发言，厂长任职时的任职演说。以此调动起洋生的经验积累，使学生从感性上了解发言稿，体会到发言稿的作用。在教学中，可以结合习作提示，使学生明白，发言稿要根据不同的需要，风格和内容要冇所区别。山于习作时还需想象当吋情境，所以教师可以捉前布置，创设真实情境，让学牛

2、•现场来写发言稿。写完后，组织学生交流和修改，不必拘泥于字数多少，以符合当时的发言要求为评价标准，以发言稿内容是否具体、语言是否通顺为评价重点。要在生活中积极创设写发言稿的机会，让学生能够“学以致用”,在实际运用屮学会写情真意切、言辞恰当的发言稿。课前准备1、录象资料：学校人队干部竟选演说的场景。2、学校或班级开展的各种活动场景照片资料：如班里改选班干部活动剪影，教师节学牛发言的照片等等。3、课前布置学生收集发言稿。一、前作文：未成曲调先有情一、话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风1、同学们，我们在上课Z前先看一段

3、录像。媒体播放“六一”儿童节学生干部竞选演说资料。2、引导学生畅谈观后感。3、今年教师节，我们班级的XXX同学代表全体学生发言，向老师们问好。请看照片。（媒体展示）4、师：在我们的学习和牛活中，需要学牛发言的时候很多，比如——牛：“六一”联欢会上，我代表全班同学做一个简短发言。生：重阳节，少先队员到敬老院慰问老人，请你代表少先队员讲话。生：学校要竞选大队委，我打算竞选其中的一个职位。生：班上要竞选语文课代表，你打算参加竞选。生：庆祝教帅大会，我代表全体同学发言。5、师：要发言，通常耍写发言稿，课前我让学生收集发言

4、稿，如：班委竞选发言稿、班队会发言稿等，同学们收集了吗？6、课堂上让学生在全班朗诵自己所收集的发言稿。7、请写过发言稿的学生讲一讲他们在写某一发言稿的时候要写进哪些内容？（如：为竞选准备的发言稿，要讲清楚为什么竞选这个岗位，自己冇哪些优势，如果竞选成功怎样为同学服务）8、读一读下面的发言稿，说一说你了解了发言稿的那些特点。【展示佳作一】二、成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹1、发言，就是讲话。为了帮助大家写好发言稿，老师特意收集了-•些关于“言”字的成语，读一读下面的成语，说一说你最喜欢哪一个。倾吐衷言口吐美言心

5、腹Z第三单元习作指导学写发言稿教学冃标：一是让学生通过写发言稿感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是了解发言稿的文章的表达方式；三是引导积累优美的语言。教学伊始，可以给学牛读儿篇发言稿，如，开学典礼上校长的发言，新生入队时新生代表的发言，教师节表彰的先进教师的发言，厂长任职时的任职演说。以此调动起洋生的经验积累，使学生从感性上了解发言稿，体会到发言稿的作用。在教学中，可以结合习作提示，使学生明白，发言稿要根据不同的需要，风格和内容要冇所区别。山于习作时还需想象当吋情境，所以教师可以捉前布置，创设真实情境，让

6、学牛•现场来写发言稿。写完后，组织学生交流和修改，不必拘泥于字数多少，以符合当时的发言要求为评价标准，以发言稿内容是否具体、语言是否通顺为评价重点。要在生活中积极创设写发言稿的机会，让学生能够“学以致用”,在实际运用屮学会写情真意切、言辞恰当的发言稿。课前准备1、录象资料：学校人队干部竟选演说的场景。2、学校或班级开展的各种活动场景照片资料：如班里改选班干部活动剪影，教师节学牛发言的照片等等。3、课前布置学生收集发言稿。一、前作文：未成曲调先有情一、话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风1、同学们，我们在上课Z前先看

7、一段录像。媒体播放“六一”儿童节学生干部竞选演说资料。2、引导学生畅谈观后感。3、今年教师节，我们班级的XXX同学代表全体学生发言，向老师们问好。请看照片。（媒体展示）4、师：在我们的学习和牛活中，需要学牛发言的时候很多，比如——牛：“六一”联欢会上，我代表全班同学做一个简短发言。生：重阳节，少先队员到敬老院慰问老人，请你代表少先队员讲话。生：学校要竞选大队委，我打算竞选其中的一个职位。生：班上要竞选语文课代表，你打算参加竞选。生：庆祝教帅大会，我代表全体同学发言。5、师：要发言，通常耍写发言稿，课前我让学生收集

8、发言稿，如：班委竞选发言稿、班队会发言稿等，同学们收集了吗？6、课堂上让学生在全班朗诵自己所收集的发言稿。7、请写过发言稿的学生讲一讲他们在写某一发言稿的时候要写进哪些内容？（如：为竞选准备的发言稿，要讲清楚为什么竞选这个岗位，自己冇哪些优势，如果竞选成功怎样为同学服务）8、读一读下面的发言稿，说一说你了解了发言稿的那些特点。【展示佳作一】二、成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切