机电专业课程教学反思

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1、机电专业课程教学反思　　职业教育的特点是是注重培养学生的技能操作和创新能力,机电教学应该把技能培养放在首位,了解学生应该掌握的技能和知识要求,研究教学方法,培养合格的技能型人才职业教育的任务主要是为社会培养技术应用专门人才以适应市场需求为目标注重培养学生的职业素质、技能操作和创新能力为了适应这一目标在电工与电子教学中我们应把对学生的技能培养放在首位　　《电工与电子技术》是专业基础入门课程该课程采用任务引领、理实一体的教学设计方法针对汽车维修专业的发展现状和行业需求结合中等职业学校学生的特点旨在培养学生分析实际问题基本方法与能力、理论与实践相结合的能力在电工电子教学中我们应把对学生的技能

2、培养放在首位通过本学期的一节公开课发现很多问题以点盖面对这门电工与电子技术课程进行反思在教学中应该重视以下几方面：　　一、学生应该掌握的专业技能　　1．具有读电路图、认识电路图、画电路图的能力一些学生会在一些实际工作岗位上从事一些设备的安装、维修、调试、保养等工作虽然一开始可能会有师父指导但学生具有这样的能力将会使他们能够尽快掌握技能、适应岗位、独立工作这要求学生能看懂电子元器件的符号、参数、管脚、连接方式能识别不同的电路结构读懂电路的工作过程和工作原理能根据实际情况按要求画出电路图能够进行一些简单的设计能够对电子元器件进行正确的选择　　2．能够正确使用各种电工电子仪表在电工电子专业中

3、主要有万用表、学生电源等这些仪器仪表是重要工具没有这些工具很多工作无法进行要求学生必须熟悉使用仪器测试电路的正常与否能够正确使用这些仪器并能够正确读数　　二、掌握技能对专业课程的知识要求　　职业教育重视应用和实际动手操作能力但并不是基础理论知识就不重要我们应该研究学生特点和技能要求、有的放矢职业教育决定了基础理论知识教学应使学生有发展后劲易于接受新技术操作能力强为今后的工作打下坚实的基础在教学中要注重基本概念、基本原理、基本分析方法的培养以应用为目的在分析计算时突出主要矛盾和主要问题而忽略其次要矛盾只是为技能服务技能需要什么样的知识我们就教授什么样的知识专业基础课教师应该熟悉知道些知识

4、对专业课和技能有用这些可以作为重点来教授总的来说理论教师应了解本专业所要求的知识结构把握讲课重点有所取舍因材施教教给学生需要的和有用的知识让学生在实践中体验到学有所用的重要性从而自发提高学习兴趣　　三、提高教学质量激发学生学习兴趣　　实践证明兴趣是激发学生学习动机和学习注意力的重要因素人的各种活动都是由一定的动机所引起的学生进行学习总是为一定的学习动机所支配的学习动机中最现实最活跃的成分是认知兴趣教学内容的新颖引人入胜教学方法的生动活泼多样是吸引学生注意激发学习动机、提高学习效率的前提条件而多媒体技术辅助课堂教学能够有效实现这一切它绘声绘色的反映客观事物激发学生兴趣启迪学生思维达到事半

5、功倍的教学效果教师在教学中要注重　　课堂效果应该熟练应用多媒体教学当然也不是完全摒弃传统教学我们应该更新观念多媒体与传统教学相结合用模拟、图像、动画等高科技手段冲击学生的思维兴奋点用声情并茂的语言向学生传授知识优化课堂教学提高教学质量“授人以鱼不如授人以渔”教师要教给学生知识更重要的是要教会学生学习的方法在教学中设计问题引导学生积极思考归纳总结得出结论让学生学会自主学习提高学习兴趣职业类学生生源相对来说学习素质较弱学生水平参差不齐对学习需求不同更现实、更注重实践、实习性的学习正如大家平常所说的：好的学生谁还会到职业学校啊！职业学校的学生是在初中的时候成绩就不好考不上高中的基础非常差有个

6、别的甚至连基本的加减乘除都不熟更不要说我们教的简单的电路所以他们上课根本就没有打算听许多人来学校就是为了拿个文凭根本及没有想到要学习所以教师要寻求有效途径激发学生兴趣首先要树立学生的自信心过去的只能代表过去不能代表现在和未来职业学校的学习和中学是完全不一样的在这里我们在学习文化课的基础上主要掌握专业知识的学习掌握专业技能所以大家在起跑线上是一致的实践教学中教师要重视实验环节和动手能力为突出职业教育在应用技能方面的培养实验教学内容应符合电子技术的发展由验证性实验到应用性实验继而向创造性实验发展培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力