《机电》的教学反思

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1、《机电》的教学反思　　　　作为工程技术员都知道工程图样被喻为“工程技术界的语言”由于它具有很好的直观性和准确的度量性因此它是工程人员表达设计思想和技术交流的重要手段但要掌握它却必须具有系统的工程制图理论和准确、熟练的绘图技能这就给我们制图教学提出了两个要求即在教学中不仅要把理论知识讲清讲透还要注意培养同学的读图、绘图的能力因此要求教师在教学时不仅要抓好每一个教学环节而且要根据制图课程特点在教学方法上有所调整和偏重　　　　我自开始任教以来主要从事工程制图教学通过多年的教学实践在其他老师的帮助下和自己的细心总结中从中摸索出一些搞好工程制图教学的方法

2、和经验并通过教学实践的印证取得了较好的效果由于本人水平有限现将主要的经验和方法作一些粗浅的介绍：　　　　一、仔细研究教学大纲“吃透”教材　　　　教学大纲是衡量教学质量评价教学效果的主要依据它根据专业培养目标针对课程教学提出了具体要求并在大纲中明确规定了课程的教学目的、要求、内容、讲课顺序、课时分配、教学进度并对重点、难点作了要求因为我在进行教学实践时首先认真研究了制图教学大纲对教学大纲的要求做到心中有数这样在教学各环节的实施过程中就不会偏离大纲其次应“吃透”教材不论教材层次、版本它都是编者知识的总结也不可避免地带有个人色彩和知识的局限性作为教师

3、首先应对教材内容十分熟悉了解编者意图并按教学大纲的要求理清教材脉络全面掌握教材体系对教材内容理出一条主线然后顺着主线展开、补充根据学生的实际情况结合教师本人的教学特点施教才能效果好　　　　二、在备课时注意制图理论融于日常形体之中　　　　由于同学思维发展的不成熟受中学阶段的教学方法影响有相当比例的同学空间形体思维能力较差形成这样一种教学现象老师在上面讲得越细同学越难理解问题越多但主要问题归纳为无法把理论与形体结合通过对这种现象的分析我在备课时有意识地把画法几何理论融于易理解的日常形体中由于同学们对日常形体已有较深的感性认识这样在讲解时同学们可以在

4、已形成的形体概念中对理论加以理解通过教学实践发现同学们对理论的理解程度提高了并逐步能应用理论分析较复杂的形体通过这样的备课为后续教学工作的顺利进行打下了良好的基础　　　　三、在教学中应利用模型、教具等进行演示教学：　　　　由于制图理论讲授中贯穿着这样一条主线：①设置投影体系②置入形体（点、线、面、形体）③作投影④分析投影特性⑤得理论而在教学中我们采用的多是轴测图和投影图来讲解理论这样就需要学生本人有一定的空间想象能力而这正是他们所缺乏和我们要培养的如何解决这个矛盾就成了制图教学的一大特色由于制图理论是从形体中提炼出来的那么在讲解理论量应充分利用

5、模型、甚至手边的教具做到边讲解、边演示这样的教学方法同学们易于接受而且很兴趣这种教学方法还经常被同学们用到做作业时对习题的分析即在作业分析时利用自制模型帮助理解这样很大程度锻炼了同学们的空间思想能力也帮助了对理论的理解　　　　四、利用考试成绩和平时的评定来促进教学：　　　　制图课的最终目标：是让同学们掌握系统的理论并指导读图和绘图并掌握良好的综合制图技能虽然老师再三强调制图课的重要性、目的和学习方法但相当部分同学的学习方法已养成习惯只注重背理论应付考试这样使考试成绩不能全面的反映同学们的学习效果在多年的教学总结中通过对考试成绩和平时比较发现这样

6、一种现象：有些考试好的同学平时成绩一般制图综合技能平常；平时成绩好的同学考试成绩也好制图综合技能突出根据这种情况于是我在教学中试着对考试成绩和平时成绩的标准做了适当的调整这样迫使同学们调整学习方法把相当部分的学习精力转到对作业、大图等基本技能训练上来而平时技能的训练又牵涉到对理论的理解这样双方互助在教学中取得较好效果值得一提的是对一些学习较差的同学也起到督促其训练综合制图技能的作用但在实施过程中应认真掌握每个同学的平时学习情况把平时成绩的评定各项目分得越细越量化越好便于精确评定平时成绩　　　　五、注重利用制图综合练习：　　　　在目前工程制图教学

7、中综合练习是目前主要的实践教学环节它的目的是检验同学把理论与实践相结合的能力它是同学们所学制图知识的综合体现因此在实施过程中对其内容的组织应高度重视要做到内容全面充实也要有所偏重并体现专业特点要严格按实际工程的要求去实施（把综合练习的目的、要求和成绩说不定结合起来）让同学们感到综合练习是一个实际工程的设计演练这样才能达到预期目的　　　　六、其它教学手段的应用　　　　工程制图作为一门专业基础课在历年教学计划安排上开课较早而此时相应的专业课尚未开设这时同学对专业图中涉及的专业知识非常缺乏而本身对工程的感性认识也很少这样就给老师讲授专业图的识读和绘制

8、带来很大困难于是造成在讲授中既要讲制图知识又要解释专业知识易出现主次不分严重影响了讲授内容的系统性和条理性因此在讲授专业图时应先给同学们补充一些专业知