培养小学生英语学习兴趣的策略初探

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1、培养小学生英语学习兴趣的策略初探培养小学生英语学习兴趣的策略初探美国学者埃克斯雷指出：“能够引起学生学习兴趣的方法就是最好的方法。”“兴趣是最好的老师”，兴趣是学生学习的内驱力。引发学生浓厚的兴趣是打造互动式英语课堂，帮助学生学好英语的关键。那么，作为小学英语教师该如何通过创设教学情境，组织有意义的教学活动，有意识地培养学生对英语学习的持久兴趣呢？一、诙谐幽默的教学语言教学是一种艺术，它借助教师的教学语言完成使命。教师声情并茂、诙谐幽默的教学语言可以和谐、融洽师生关系，拉近师生间的距离；唤起学生的参

2、与热情；增强学生的口语表达和交际能力。教师的教学语言既包括有声的语言，还包括与之和谐的体态语言。只有将有声语言和体态语言运用得恰到好处，才能引人注目，收到预期效果。例如：在一次课上一名学生回来迟到，我故意压低声音严肃地说：“你知道我在等你吗？”此话一出，全班哄堂大笑。紧接着，我又微笑着说：“唉，我总是心太软，算了，下不为例。”我善意的批评收到了一针见血的效果。另外，教师与时俱进的新词汇和网络语言，能展示教师的课堂魅力，保持自己课堂语言的新鲜度。例如：2010年，“给力”一词流行起来，并在世界杯期间被

3、网友广泛使用，还有网友根据“给力”造出一个新的英文单词一一ungelivable（不给力）。我在课堂上也经常用“给力”来评价学生的课堂表现，必要时夹杂着手势，让他们从内心感受到教师那诚挚的关爱，由衷的祝贺。这样，师生在关系和谐、感情融洽的氛围中兴趣盎然地进入到学习状态，学习效率定会大大提高。二、滑稽有趣的教学活动感性思维丰富，爱唱、爱跳、爱动、爱表现是小学生的心理特征。滑稽有趣的游戏活动能满足小学生的情感需耍。教师在教学实践中，既耍精心预设教学活动（活动应针对小学生生理、心理特征及认知水平认知水平）

4、，又要及时采撷课堂生成资源，使原来枯燥、机械的单词学习和句型演练变得妙趣横生。教师可以经常组织guessinggame,roleplay,chant,songsandrhymes,missinggame,story等不同类型的活动。如学了八种动物后，我用中英文夹杂编成儿歌：Bird,bird,飞飞飞；Cat,cat,唯卩苗哺Dog,dog,汪汪汪；Monkey,monkey,真调皮；Elephant,elephant,长鼻子；Tiger,tiger,王中王；Zebra,zebra,黑口条；Panda

5、,panda,是国宝。学生口发地和着优美的旋律、明快的节奏手舞足蹈起來，我借机以小组为单位，进行表演比赛，学生在快乐中掌握动物的特征，在不知不觉中记住了单词。三、形象直观的多媒体课件多媒体是包括声咅、图像、文本、图形等多个单媒节，让学纶更易接受。体与计算机程序融为-体而对外传播信息的媒体。采用多媒体教学，教师要精心制作课件，灵活地选择、扩充知识，力求直观与生动。如：在教学有关动物的单词吋，运用电脑多媒体把动物园中的panda,loin,elephant,monkey,tiger,monkey,dol

6、phin,deer,snake,rabbit,duck,fox,horse,bear,dog,bird等动物的声咅播放给学生，让学生通过倾听，guess：What?sit?HowtospellitinEnglish?孩子们随着多媒体的演示，在动物园里免费旅游了一次。同时，原來枯燥、机器的单词教学演变为一场旅行，师生边走边聊，“Whichanimalcankillaman?Whichanimalsareveryfriendly?WhichanimallivesonlyinChina?”Whatanim

7、aldoyoulike?Why?学生在开心的氛围中学习，在快乐的意境中想象，效果特佳。四、灵活多样的教学方法著名心理学家皮亚杰认为：兴趣是能量的调节者，它的加入发动了储存在内心的力量。为了激发学生的兴趣,保持学牛的兴趣，巩I古I学生的兴趣，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，不断地探索、不断地更新、不断优化教学方法，使学生心系课堂。女th在学习电话号码内容吋，为确保每个孩了在课堂上都较流利地说出电话号码，我让学生先复习0—10,Countfrom1to10o课堂上，组织了开火车游戏。T：Youc

8、ansaythenumberswell,nowlet'shaveagame,OK?小组开火车比赛A：What'syourphonenumber?B回答完再问C：What?syourphonenumber?。孩子们在相互合作、和互交流的过程中增加了情感，增长了才干，为今后走向社会打好基础。如:在学习“球”类单词吋，采用实物教学。课堂上，师生将所有的“球”带到课堂，我指着足球：“What'sthis?It'safootbalE足球的音形同时输到学生的脑子里，以后看到足球就