小学语文论文：浅谈故事在小语教学中的运用

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1、功在激趣巧在授法——浅谈故事在小语教学中的运用摘要：世界上没冇不爱听故事的孩子，故事是孩子认识世界的一扇窗，它以曲折生动的情节，丰富奇特的想像和大胆的夸张深深吸引着孩子。喜欢听故事几乎是从幼儿园小朋友到成人的普遍心理特征。小学语文教学小恰当地运用故事有助丁凸显语文学科的语用功能，让学生在快乐屮学习知识、感悟文本、发展思维、练习表达。恰当地运用故事能使教师教得轻松，学生学得快乐，从而提高课堂效率。关键词：故事兴趣能力语文教学大家都熟悉这样的场景：下午第一节课，午睡刚过，同学们有的软软地趴在课桌上，有的不由自主地打

2、着哈欠……这时，你站在讲台上，只要轻轻地来一句:“同学们，我给大家讲个故事……”你会发现，许多原本歪着的身体坐正了，许多原本散漫的眼神聚焦到了你身上。你停顿片刻再接着讲：“从前——”声音延得长长的，同学们会心地笑了，最后儿个孩子也不由自主地抬起了头。苏教版语文第九册有一篇课文《师恩难忘》，作家刘绍棠在文中冋忆了四年级时教他语文的田老师。出老师上课喜欢讲故事，毎讲一课都要编一个引人入胜的故事。作者说，他在出老师那里学习四年，听到上千个故事，这些故事有如春南点点，滋润着他。同时，这些故事也在他幼小的心出里播下了文学

3、的种子。世界上没有不爱听故事的孩子，故事是孩子认识世界的一扇窗，它以曲折生动的情节，丰富奇特的想像和大胆•的夸张深深地吸引着孩子。喜欢听故事儿乎是从幼儿园小朋友到成人的普遍心理特征。有人说，“故事”是人类基因遗传的组成部分。这话未必有科学依据，不过，儿童真的离不开故事，有故事的童年才是充满生命质感的童年。著名特级教师于永正在给老师的贴心建议中，就有这么一条「'老师肚子里要有儿个故事和笑话，找机会讲给学生听。老师讲故事，学生会终生不忘……”一、为什么要用故事语文课上为什么要运用故事，首先当然是符合学生的心理需求，

4、当学生对语文越来越缺少兴趣，越来越不当冋事，越来越没感觉的时候，故事可以牢牢地吸引学生，让学生爱上语文。另外，故事的运用能更好地凸显语文学科的语用功能,在语文教学中有着独特的价值。1、讲故事，学知识。知识是学生学会语文的基础，也是学生思维创新的前提。现行教材把语文知识教学融于文本教学之中，或从课文中感悟与积累，或从课后习题中得到训练，但往往缺乏生动性与趣味性，如果把语文知识创编成故事，学生的学习情态就大不一样了。苏教版教材第十二册安排了李清照的诗词。在教学时，对这样一位在中国文学史上占有重要一席Z地的杰出词人，

5、当然应该让学生有所了解。介绍她的时候,如果照搬教参：“李清照，南宋词人，自号易安居士，生于……”这样的介绍只能让学生听得味同嚼蜡，自然也没有任何效果。如果我们换一种方式，结合文本内容，讲一个有关她的故事：李清照生于书香门第，从小便文采出众。一年重阳，李清照作了那首著名的《醉花阴》，寄给在外做官的丈夫，其中有三句是这样写的：“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”。她丈夫一看，暗暗叫绝，又不廿落后，就闭门谢客，废寝忘食三口三夜后，写出了五十首词，把李清照的这三句词也朵入其间，请友人陆德夫品评。陆德夫把玩再三，说：“只

6、三句绝佳”。他忙问是哪三句。陆德夫答：“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦……”这样介绍李清照虽不全面，但有情有趣，必然会在学生的脑海中留卜•深刻的卬象。他们会牢牢记住这个才华横溢的女词人，以及她的“莫道不销魂，帘卷曲风，人比黄花瘦。”苏教版六年级上册在练习中安排了一组与戏曲有关的成语，有“生旦净丑”、“余咅绕梁”等十二个。这些成语编排在“民风民俗”这一单元，旨在介绍我国的国粹京剧。但说实话，学生对京剧并不感兴趣，对这些成语的理解也较为困难。我在教学“余音绕梁”时，问大家，有谁知道“余音绕梁”是什么意思吗？有一个

7、学生举手说：“歌唱停止后，余咅好像还在绕着屋梁回旋，形容歌声或咅乐优美，耐人寻味。”从干巴巴的叙述中，我知道，她根本没有真正理解这个成语，只是在照搬成语字典。我清了清嗓子，补充了一个故事：传说在战国时期，有一位特别擅长唱歌的女了叫韩娥。她一路来到齐国，因为缺少粮食，非常饥饿，只好在齐国临淄城西南门卖唱求食。她美妙而婉转的歌声深深地打动了听众的心弦，给人们留下了深刻的印象。她走了三天以后，人们似乎还能听到她歌声的余咅在房梁间缭绕。人们都说韩娥Z歌“余咅绕梁，三日不绝”……故事讲完Z后，学生都笑了。我问学生：“听了

8、这个故事，你觉得韩娥的歌唱得怎么样？现在你认为练习中的'余音绕梁’是什么意思？”几乎每一个学生都举起了手，可见，大家对这个词语是真懂了。2、用故事,助感悟。我们来看著名特级教师窦桂梅的一个课例：窦桂梅老师在教学《詹天佑》时,分成了三步，引入了三个故事。第一步：从一个课外故事切入——“京张铁路”具有显而易见的军事、经济和政治价值。英国志在必夺，视长城以北为势力范围的沙俄也不相让，最后达成