小学语文阅读教学有效性探析

《小学语文阅读教学有效性探析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小学语文阅读教学有效性探析摘要：随着我国教疗改革的不断发展与调整，小学教学也开始进行了改革与创新，尤英是对于小学语文阅读教学来说,怎样提高阅读教学的冇效性就成为了语文教师首先要思考的问题z—。因此，在实际教学中教师就要做好教学的分析与研究工作，及时更新自身的教学思想，同时还要不断吸引学生的目光，激发出学生的学习热情，让学生可以主动参与到学习中去，这样才能保证课堂教学的效果可以满足学牛的学习盂求。基于此本文针对小学语文阅读教学的有效性进行了简要阐述，并提出儿点个人看法，仅供参考。关键词：小学语文；阅读教学；有效性；思考研究前言在教学改革的不断影响下，提高小

2、学语文阅读教学效果也开始受到了人们的广泛关注，并成为了小学语文教学中重耍的课题之一。且就现阶段來说，提高小学语文阅读教学有效性不仅可以突出小学语文阅读教学的意义,同时也可以为学生营造出良好的学习坏境，促使学生可以主动的参与到阅渎学习中去。且在这种教学环境的影响下，还可以培养好学生的发散性思维，增强学生的自主探究意识，帮助学生学习好语文知识。1现阶段小学语文课堂阅读教学上存在的问题对于阅读教学来说，已经成为了小学语文教学体系中重要的组成部分，同时也是进行语文教学实践的重要环节之一，不仅可以提扁整个教学的效能，也可以促进学生实现更好的发展。但是由于长期受到传

3、统教学模式的影响，使得现阶段的小学语文阅读教学中存在着-淀的间题，这样也就限制了学生的学习与发展，同时也降低了学生的学习热悄。1.1教学目标设定不准确：在新课改的影响下，受到了小学语文教学三维目标的影响，使得小学语文阅读教学目标在设计的过程中受到了一定的彫响。但是在实际教学中，由于受到教学理念以及教学习惯等方面的限制,使得现阶段的小学语文教学冃标在设计的过程中难以满足科学与合理的冃标设定需求，这样也就直接影响到了教学的效果。首先，教学冃标设定相对较大。在实际教学中，教师为了展现岀情感态度与价值观，基本采取了培养学生爱国主义以及锻炼学生集体意识与团队精神等

4、方面的内容，但是从实际上来说，这些目标设定的都相对佼为空泛，从而也就使得自身的概念较为模糊，学生也难以掌握好学习的重点［1］。其次，对教材的钻研程度不足。教师在开展阅读教学实践的过程中，由于不能理解好教材，这样也就使得教学的逍点与难点知识不能明显的展现在课堂中。如在新课改的要求中，明确提出了要让学生具备默读的能力，因此，教师想要满足这一要求，就要分析好语文教材，这样才能学握好这一标准。并且教师在日常教学过程中，过于重视学生应试能力的培养，忽视了语文素养的潜移默化，最终影响到学生的语文学习兴趣。最后，在实际教学中教学重点不明确。在进行阅读实践教学的过程中，

5、教师很容易将课前设定好的教学11标忽略，这样也就使得一些教师在开展课堂教学的过程中并没有从教学目标上出发。且在长期的教学中，教师也积累了一定的教学经验与能力，但是也受到了既定教学习惯的膨响，从而对教学活动的调节与调整等方面也产生出了相应的影响［2］。此外，教师在教学中并没有认识到课文与单元之间的联系，且教师在进行教学冃标设计的过程中，常常会忽视课文与单元之间的关系，只是片Mi的注重教学目标的设置，而对于旳元教学目标却并没有过多的注重，这样也就使得课文的教学目标往往是孤立存在的,对于学生来说也就难以实现系统化的认识。1•2阅读教学内容在引导上存在一-定的问

6、题：首先，教学内容中的重点不足。在小学语文阅读教学实践中，存在着教学内容与原冇教学重点不符等现彖，其表现在对阅读的内容与范

7、:节

8、等的过度追求，从而也就没仃认识到教学阅读中的重点，最终也就彩响对教学能力的提升。加Z受到了传统教学理念的彩响，使得一些教师存在急于求成的心理，但是这种很容易造成教学冃标的错失，学生也不能拿握好语文知识，降低了学习的效果［3］。其次，从教学内容上来说，存在着泛化的现象，在解读上存在着不深入。通过分析现阶段的小学语文阅读教学来说，普遍心在着和内容泛化与解读不深入等现彖。其主要体现在，教师在进行教学设计的过程屮，往往将注意力放入到了

9、多种学科的综合发展上，而对丁•自身的教学思想來说,却并没有深入的了解，使得教学的思路存在着不严谨性。如学生在学习《燕子》的过程中，一些教师为了帮助学生掌握更多的知识，从燕子的生活习性以及本领等方面入手,甚至为了展现出这些内容，开始过多的采用多媒体等。但是对于这种教学过程來说，虽然表而上看是丰富多彩的，但是学生却并没冇形成对课文的正确理解，这样也就造成了学习的效果并不理想。垠后，对语言的训练存在希一定的不足。只冇帮助学生掌握好扎实的语言文字基础，才能更好的实现小学语文阅读教学目标，突出教学内容。但是在调杳中却可以发现，小学语文阅读实践教学中，一些教师注重体

10、会悄感，这样也就没有认识到做好语言文字训练的电要性，在这种教学方法的影响下，使得