高考语文临考指导

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1、高考语文临考指导清点储备热身冲刺冲刺阶段备考重点（一）研究、分析《考试说明》能力要求，“清点”自己的知识储备。时至今天，我们经过至少两轮的复习，结合我们所了解的命题趋向，再回头阅读《考试说明》所列举的考试内容及其能力要求，想一想：每一考点所需的知识，我们都具备了吗？例如，“语言表达”要做到“简明，连贯，得体”，一般要具备什么条件？又如，“理解常见文言虚词在文中的用法”中的18个文言虚词的意义和用法，都记住了吗？能举出课文相应的例句吗？发现不足，抓紧时间去补,还来得及。（二）精解“题型示例”中的经典考题，以作最有效的“热身训练”。语文高考是典型的以“能力”立

2、意的考试，对考生的重要要求是语文知识的灵活运用和解题能力的合理“迁移”，而绝不是靠超量的题海训练去猜题、押题。说句不客气话，我们手头的模拟题实在是良莠不齐，而且在最后冲刺阶段仍陷于题海，与其随分数而大喜大悲，不如通过解答规范的示例性的高考题，理清解题思路，巩固解答各类试题的能力。可以说，这是最好的考前热身。（三）检视手头做过的题目，查找知识缺陷、解题思路方法的正误。现在将一大堆做过的练习题、测试题、模拟题整理成册，看一看曾经做错的题，读一读留下的笔记，想一想老师的讲评，找一找自己的缺陷，是不是胜过抢做模拟题呢？（四）回归课本和复习用书，细读、梳理有关的考点

3、的知识和能力。课本和复习用书里面，有不少解说、归纳各考点的知识内容、解题方法和解题思路。针对自身的不足，再一次细心阅读、记忆、揣摩，会有助于梳理知识系统，提高查缺补漏的效率。例如语文《读本》中有关必须掌握的词语及文后关于语言知识运用、文言文基础知识等，一些复习用书中有关“容易读（写）错的字”、“语病类型及其特征”等表格。调整心理增强信心1.根据自身实际，制订相应的应考目标（1）分数目标根据近几年广东考生的水平和高考试卷的难度设置，有人预测2003年高考语文原始分的平均分为93分左右，即标准分为500分的，其原始分估计为93分左右。又根据往年情况，原始分达到

4、平均分以上，每一分原始分大约等于6分标准分。据此，同学们可以参考，制订自己的应考目标。（2）考点、题数目标到目前为止，同学们对2003年高考语文的大致的考点分布和具体题量应该是心中有数的。能否在此基础上将自己所掌握的考点和具体题数的通过情况归类：哪些是十拿九稳的？哪些是时对时错的？前者是“保本”，后者需“冲线”。剩下的靠临场“执生”（即临场发挥），不为过矣。1.毎天适当的“热身”以保持状态很多成功的同学，在最后的临考阶段，既不会深陷题海，也不会置训练于不理，而是针对自身的实际情况，保证每天1小时左右的解题训练，不但起到了裨补缺漏的作用，而且更重要的是增强了

5、做题的“手感”。这是积极的心理调适。2.以平常心面对高考的首门科目语文是高考的第一科，考试的状态对后边的几科可能有较大影响。建议考前注意调节和改善备考的心理状态，以平常心从容应对首门考试，不被考试感觉的好坏影响情绪。借用王安石在《游褒禅山记》中的一句话“尽吾志也，而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？”（意思：尽了自己的主观努力而未能达到，便可以无所悔恨，这难道谁还能讥笑吗？）以自勉，可行乎？现代汉语字音识记题例分析高考语文《考试说明》“题型示例”答案及说明（一）1.（1998年全国题）下列各组词语中黑体字的读音，与所给注音全都相同的一组是A.差cha差错

6、误差差强人意差可告慰B.解jie解决押解浑身解数不求甚解C.塞s§堵塞边塞闭目塞听敷衍塞责D.提t(提炼提防提纲挈领耳提面命【答案】AB项中“押解”的“解”读ji0,“解数”的“解”有ji吉和xi§两种读法,其他两个词语中的“解”读ji§。C项中的“边塞”的“塞”读ski,其他读s0,堵的意思。D项中“提防”中的“提”读di,防备之意，其他都读tf。2.（2002年全国题）下列词语中黑体字的读音，全都不相同的一组是A.盐碱箴言呼喊减员增效感激涕零B.阐述弹药禅让肆无忌惮禅精竭虑C.束缚薄荷簿册赤膊上阵博大精深D.滇池嗔怒缜密精卫填海谨小慎微【答案】D“滇池

7、”的“滇”读di玄n,“嗔怒”的4“嗔”的读chen，“缜密”的读zh§n,“精卫填海”的“填”读tiAn,"谨小慎微”的“慎”读shdnoA项“盐碱”的“碱”和“减员增效”的“减”均读jiSn;B项“弹药”的“弹”和“肆无忌惮”的“惮”均读d^n;C项“赤膊上阵”的“膊”和“博大精深”的“博”均读b6。【应考技巧】从所选的两道题的知识内容看，今年高考的语音题估计仍然侧重考查常见常用但经常读错的形声字。基于题型的“常考常新”，是不是意味着采用这样的命题形式：要求考生根据所给出的词语，辨识其中字形相似的形声字和字形相同的多音字的读音是否相同（或不相同）。若这

8、样考查，难度会较2002年的稍大，但因为不再像以往那样涉及相对冷僻