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1、2005年3月西安外国语学院学报Mar.2005第13卷第1期JournalofXi'anInternationalStudiesUniversityVol.13No.1英汉思维模式差异对大学英语写作的影响刘红,邓鹂鸣(武汉大学外国语言文学学院湖北武汉430072)摘要:语言和思维关系密切。语言是思维的主要表现形式,而思维无时无刻都在制约和塑造着语言。他们相互影响,相互作用,互为表征。本文从英汉思维模式的差异入手,分析了不同思维模式对英语写作中词语选择、句子结构、语篇构建以及语言风格等方面产生的影响,指出大学英语写作教学必须提高学生对英汉语思维模式的差异意识,
2、并提出了如何缩小差异、培养学生写作能力的策略。关键词:英汉思维模式的差异;大学英语写作;影响;写作策略中图分类号:H319文献标识码:A文章编号:100824703(2005)0120078203Abstract:Languageandthinkingarecloselyrelated.Languageisareflectionofthinkingandthinkingisconstrainingandremodelinglanguageallthetime.Thispaperconductsacontrastiveanalysisofthethinkingm
3、odesofbothChineseandEnglish.Itpointsoutthatthedifferencesreflectedinthetwolanguages,suchaswording,sentencestructure,discourseorganizationandwritingstyle,definitelyaffectthewayofstudents’Englishwriting.Somestrategiesarealsosuggestedinthispapersoastoenhancethestudents’awarenessofthega
4、psbetweenthetwolanguagesandimprovetheirwritingabilityaswell.Keywords:differencesofChineseandEnglishthinkingmodes;CollegeEnglishwriting;influences;writingstrategies1.引言化特征,因而也就形成不同的思维方式。从地理和文化的角度看,全世界可以分为东方和西方两大区域,东方以中国、日本等为代写作技能作为一项产出技能已越来越受到人们的重视。国内表,西方古代以希腊、罗马为代表,近现代以西欧和北美为代表。外许多重
5、要的测试都将其作为考查学习者语言运用能力的一项东方和西方属于两大不同的文化体系,因而形成两大类型的思维重要的依据。我国大学英语四、六级考试是测试我国大学生英语模式。东方和西方的思维模式从总体上看具有不同的特征,如东水平的一项重要手段。笔者多次参加四、六级作文阅卷,从阅卷以方人偏重人文,注重伦理、道德;西方人偏重自然,注重科学、技及平时的教学中我们感到大多数学生基本上能做到切题,但普遍术。东方人重悟性、直觉、意象;西方人重理性、逻辑、实证。东方人存在的问题是思想表达不清楚,中式英语俯拾皆是,令人觉得不好静、内向、守旧;西方人好动、外向、开放。东方人求同、求稳,重
6、知所云的句子时而有之。除此以外,语言错误的普遍性和严重性和谐;西方人求异、求变,重竞争等等(连淑能,2002)。也相当惊人,比如:主谓不一致;名词单复数不分;动词时态、语那么,英汉语思维差异又是如何对语言,尤其是对英语写作态、冠词滥用;形容词与副词混用;单词拼写错误比比皆是。在教过程中词语的选择、句子的结构、篇章构建以及语言风格产生影学实践中,我们发现学习者的写作能力受到多方面因素(包括语响的呢?下面,笔者试图从这四个方面进行探讨。言因素和非语言因素)的影响,比如语言能力、思维模式等。本文拟从英汉语思维模式的差异进行对比研究,试图探索英汉思维模2.英汉思维的差
7、异对词语选择的影响式的差异对大学生英语写作在词语选择、句子结构、语篇构建以每个民族都有着自己不同于其他民族的语言和文化。不同的及语言风格方面的影响,从而提出缩小差异、提高写作能力的对语言和文化又都具有本民族特有的表现模式和内容,具有鲜明的策。民族特色。词语是反映人类对于主、客观世界的概括;各种语言都思维模式是沟通文化与语言的桥梁。一方面,思维模式与文按照自己的传统习惯和现实需要,以各自的独特方式对主、客观化密切相关,是文化心理诸特征的集中体现,又对文化心理诸要世界进行不同的切分和特化,形成不同的词汇概念。可以说,生活素产生制约作用。思维模式的差异,正是造成文化
8、差异的一个重在不同文化背景下的人有着不
