专业四级阅读之主旨题

专业四级阅读之主旨题

ID:46645273

大小:65.50 KB

页数:4页

时间:2019-11-26

专业四级阅读之主旨题_第1页
专业四级阅读之主旨题_第2页
专业四级阅读之主旨题_第3页
专业四级阅读之主旨题_第4页
资源描述:

《专业四级阅读之主旨题》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、专业四级阅读之主旨题专业四级阅读之主旨题摘耍:主旨题主耍考查的是对文章的主题思想、作品的基调以及文章大意的理解和掌握情况。它要求考生在理解全文的基础上能较好地运用概括、判断、归纳、推理等逻辑思维的方法,对文章进行高度的概括总结,在专业四级阅读试题中属于偏难试题。本文将结合实例,解析主旨题行之有效方法。关键词:主旨题;中心思想;中心句作者简介:李慧(1985-),女,冋族,河南商丘,上海财经大学浙江学院,硕士,英语语言文学。谢梦琳(1984-),女,汉族,河南商丘,商丘学院,文学学士。[中图分类号hH31[文献标识码A[文章编号10

2、02-2139(2012)-11-0133-02专业四级阅读之主旨题中虽所占比重不比细节题(主旨题5%-20%,细节题约50%)大,但是却相当有难度。主旨题是考查学生对阅读材料进行综合分析的能力,一般涉及文章的中心思想,标题以及作者的写作意图。它要求学生在理解全文的基础较好地运用概括、判断、归纳推理等逻辑思维的方法,对文章进行高度的总结概括。本文将结合实例,解析主旨题行之有效的方法。一、常见误区主旨题的正确选项应该概括全文,内容全面,含义深刻,说明道理且表达尺度恰当。而在做题过程中,会出现各种与主题偏离、词不达意等错误选项。主旨题

3、中常见做题误区有以下几点:1・以偏概全,即只是局部信息,或是一句没有展开论述的评论;2.断章取义,即干扰项通常以文章中的个別信息,或者以次耍的事实或细节冒充全文的主耍观念;3•主题扩大,即干扰项所归纳概括的范围过大,超过文章实际讨论的内容;4•张冠李戴,即命题者有意把属丁A的特征放在B上,从而构成干扰项;5•无中生有,似是而非,即有的干扰项中的关键词好似在文章屮谈到了,但认真分析Z后,会发现该干扰项与文章内容毫无联系。二、题型特征主旨大意题旨在考查考生的归纳总结能力以及对文章整体上的理解把握能力,这类题目常就文章的主要内容、主题或

4、标题进行设问。此类题型乂可细分为主题型主旨大意题、标题型主旨大意题和目的型主旨大意题。常见的题干有Themainidea(centralidea)ofthemessageisTheauthor,'smainpurposeinwritingthepassageistoThebesttitleforthepassagemight/wouldbe・・三、解题方法主旨题有关整篇文章的屮心思想,需要宏观把握。解题的主要方法有以下两种。第一,采用跳读或略读的方法快速浏览文章的开头、结尾以及段落的主题句。第二,在寻找主题思想的过程中,利用相关带

5、有转折、赞同、递进或举例的关键词,寻找出作者做出的直接的或间接的评论。(一)认清主题句抓主题思想,需要考生首先学会识别具有根本性和概括性的信息。这种信息应能归纳和总结文中其他信息所具有的共性。例:choosethemostgeneralsentenceA.Thehotelofferscomplimentarycoffeefrom7AMdaily.B・TherearemanyreasonswhyguestsfeelathomeattheInn.C・Thelaundryroomhasboards・D.Thereareanumberof

6、extraservicesattheInn.【分析】A、C、D都从不同侧面说明旅馆的服务情况,相互间并无联系。而B却概括了A、C、D共性的东西,即为什么旅客在这家旅馆有种宾至如归的感觉。因此,故选氏(-)判断段落主题句的位置一段文章的中心思想通常是由主题句來表述的。主题句一般位于段首,段尾或段落中。例:manycommonwords,suchasthenamesforthedaysoftheweekandthemonthsoftheyear,alsocomefrommythology.Wednesdayderivesfromthe

7、ancientNorsekingofthegodsoWednesday,andThursdaywasoriginallyThor''sDay,inhonorofThor,thegodofthunder・【分析】本段首句为主题句,其后内容均为说明首句。例:Somestudentspreferastrictteacherwhotellsthemexactlywhattodo.Othersprefertobelefttoworkontheirown.Nooneteachingmethodcanbedevisedtosatisfyalls

8、tudentsatthesametime・【分析】木段中心思想在结尾处得到体现,它是此段内容的结论。例:Foradultsacoldisnotthatserious・However,thisisnotthecaseforchildren.Colds

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。