小学六年级数学教案——圆和轴对称图形

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1、小学六年级数学教案圆和轴对称图教学内容：教科书第131—132页，练习二十九的第lmdash;4题。教学目的：1・使学生掌握的基本特点,能用工具画指定的O2・使学生认识轴对称图形。能找出轴对称图形的对称轴。3.加深对平面图形的认识。教具、学具准备：1.教师、学生准备圆规。2.教师准备小黑板，画几个轴对称图形。教学过程：mdash;>圆教师：ldquo;±一节课我们复习的图形都是直线形。今天。我们复习的图形是由曲线围成的。同学们能想出是什么图形吗?rdquo;（圆。）Idquo;圆是平面上的一种曲线图形。rdquo；让学生用圆规自己画一个圆。画完后，指名说一说是怎

2、样画的。然后，教师根据学生的回答，在黑板上画一个圆。教师：ldquo;我们在学习圆时，学了与圆有关的哪些概念?rdquo;（圆心、半径和直径。）让学生分别说一说用什么字母表示，教师根据学生的回答，在黑板上标出圆心、画岀半径和直径，写上相应的字母。教师：ldquo;同一个圆内的所有半径的长度怎样?直径呢?rdquo;（长度相等。）接着问：ldquo;半径和直径有什么关系?rdquo;（半径是直径的一半。）教师：1dquo;想一想，要画一个指定的圆，应该怎样画?rdquo;先让学生想一想，然后让学生画一个半径是2厘米的圆。教师巡视，看学生画圆的方法是否正确，发现问题

3、及时纠正。教师还可以问：ldquo;通过画圆你们发现圆的大小与什么有关：rclquo;（与半径的长短有关。）教师：ldquo;在一个圆里有多少条半径？有多少条直径?rdquo;ldquo;两端都在圆上的线段是不是都是直径？为什么？rdquo;可以多让几个学生说一说道理，注意提问一些学习有困难的学生：二、轴对称图形教师：ldquo;我们学过轴对称图形，谁能说一说什么样的图形是轴对称图形?rdquo;（如果一个图形沿着mdashjmdash;条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形叫做轴对称图形。）ldquo;这条直线叫做什么？rdquo;（对称轴。）让学生看教

4、科书第132页下面的图形，判断哪几个图形是轴对称图形，各有几条对称轴，并让学生画一画。先让学生独立判断，并画对称轴.教师巡视.了解学生画的情况。集体订正时，让学生说一说每一个图形有多少条对称轴：特别要弄清楚：圆有无数条对称轴。教师：ldquo;我们学过的图形中，还有哪些是轴对称图形。rdquo;（等腰三角形、等腰梯形。）教师出示准备好的小黑板，让学生判断这些图形是不是轴对称图形，各有几条对称轴。可以让学生讨论，然后指名在黑板上画出对称轴。教师：ldquo;看一看你周围的物体中，有哪些物体的表面有轴对称图形?rdquo;在学牛回答时，要注意提醒学生说物体的某一面是

5、轴对称图形。三、课堂练习1.做练习二十九的第4题。学生独立画图，教师巡视，对画图方法不正确的学生及时辅导。集体订正时，再让一名学生在黑板上演示。2.做练习二十九的第1题。先让学生独立判断，教师巡视，了解学生掌握的情况。集体订正时。对于每一道小题都要让学生说mdash;mdash;说判断的道理，特别要说明为什么不对。可有意识地让一些判断有错误的学生说，使他们知道为什么错了。3,做练习二十九的第2题。学生独立判断，集体订正，让学生说一说道理。没有选学三角形内角和的班级，第(2)小题可以不做。也可以多做一些其它的练习题。如正方形的四个角都是()。①锐角②直角②钝角3.

6、做练习二十九的第3题。先让学生独立解决。在集体订正时，让学生说一说是怎样解决的，以及解决这个问题应用了学过的什么知识；培养学生运用所学知识解决简单实际问题的能力。对学有余力的学生.可以让他们思考练习二十九的第5rsquo;题。四、小结(略)