高考阅卷体会交流及教学建议

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1、2012年高考阅卷体会及数学复习的几点建议葛红德州二中一、高考网上阅卷的流程三、每个题的给分原则及注意问题二、高考阅卷中学生出现的主要问题四、数学复习的几点建议一、高考网上阅卷的流程1、进度和日程（1）6月13日上午报到、开动员大会。要求评卷人严格执行网阅程序，对外保密。（2）6月13日下午专家讲解评分细则、试评。试评即为了熟悉评分细则，为正评做准备，试评所评成绩最后全部清除。（3）6月14日-19日正评，中间有质检和仲裁。2、阅卷流程（1）阅卷教师的组成：三部分人员组成，有高校教师，在读博士、研究生，中学教师。每题一个

2、大组，下设若干小组。（2）阅卷流程是：评卷、仲裁、质检，采用“双评”加“仲裁”，最后是“质检”的三重保险的阅卷模式，确保了阅卷的公平、公正、准确的阅卷原则。当然，也不能保证百分百的准确，但误差已经降到最低，并且有效地控制了感情分数的出现。（3）具体操作：每份答卷至少由两名人员评分（双评），而且彼此看不到对方的分数，两名人员不是固定组合，电脑随机派送，若两人所给分数在一定的范围内（误差不超过1分），那就是有效分数，两个分数加起来取平均分，就是该答卷的最后得分。如两人所给分数超出一定的范围（误差超过1分），由第三个人重新评阅

3、（仲裁），也就是由小组长裁定，最后给定分数。而仲裁分数与评卷分数差，将记录第一次评卷的两个老师的有效率，如果误差太大，将记为“恶评”。可以避免较大失误，相对来说，评分更加公正准确。所以说高考试卷评分几乎不可能出现错判、漏判、加错分等情况。二、高考阅卷中学生出现的主要问题1、基础知识不牢固，相近的概念、性质、公式混淆不清或记忆错误，一个题目如果有多解或用到几个知识点时,往往不知到如何着手或公式用错。例如，17题中公式的应用sinB=sin(A+C)错写成sin(A-C),把sin(A+C)用成sinAsinC.再如18题中

4、证明线面垂直时，只写一个线线垂直就得结论。很多考生对20题第一问都不会做，不知道等差数列的通项公式。甚至连公差是d都不知道。2、学生数据计算、代数式的化简整理能力差，化简的准确性不够。例如：19题概率统计问题，概率的数值运算错误百出。21题第二、三问很多学生思路有，但是不能完成运算和化简.本题思路方法常规，由于计算繁杂，得分率很低，能够全做对的不到千分之一。3、书写与解题步骤不规范，过简、过繁、书写潦草、错位时有发生。论证说理不严密，部分学生思路混乱，证明不会写，过程不规范，推理过程不合理缺乏逻辑性。例如：18题立体几何

5、，在利用几何解法时，很多同学说明不清楚，尤其在第二问中没有证明所作角为二面角的平面角，丢分是很严重的。而利用向量法时，没有求法向量的过程，出现计算错误时，失去得分点，造成不必要的失分。再如19题概率统计问题，只写结果没有必要的过程，步骤不规范，得不到全分。不规范的步骤连贯性差，很难找出得分点,很易丢分,且浪费阅卷老师的时间。4、学生的数学思想和能力差，对基本题做的还可以，但对一些有能力要求的题目就束手无策。例如：20题第二问的推理证明。21后两问、22题最后一问表现的自信心严重不足，得分非常低。5、整体把握试题的能力较差

6、，时间处理不得当，使得考试时间紧张，会做的没有时间做。今年空白试卷较多，后三题，较以往空白试卷多，可能是时间关系，前面浪费了时间，部分学生没有做到后面的题，或一看题有些发蒙，没有信心去做，结果试卷空白。可是第一问都不是很难，甚至不如选择填空难，一、二问特别是第一问，几乎所有考生都该会，不该空白。三、每个题的给分原则及注意问题（1）在评分细则中都是以1分为一个得分点，可以参考评分细则；高考阅卷评分原则，比起平时老师阅卷，更加强调知识点的把握，更加客观、标准、统一。（2）强调关键步骤和结果，过程要求相对比较宽松。强调结果正确

7、，但过程中不能缺少关键步骤，在解题的过程中，要把定理的条件和结论写全，中间的步骤可以省略，不要求有太详细的解题过程。总体原则（3）“分段评分”或者“踩点给分”。数学科阅卷是懂多少知识就给多少分，抓关键。得分是“踩点”得分，特别是对于结果错误的试卷，这一点更显的重要。（4）处理错误的原则：减半原则。解题过程中某步出错，首先将本部分得分扣除，然后如果余下部分利用错误结论计算没有再次出错的情况下得分一半，分数取整，如余下部分为5分，则给2分。一处错误后若出现第二处错误，自第一处错误后面部分，都不得分。四、数学复习的几点建议高考

8、阅卷的要求，同我们平时的教学和我们对学生的指导还是有不一致的地方，高考阅卷的要求可以作为我们教学的一个指导，改进我们的教学。通过高考阅卷以及学生出现的问题，结合自己的感受和体会，特提出以下几点的建议，同大家讨论。1、坚决把“双基”的教学放在首位。高考无论如何变化，对基础知识、基本技能和方法的考核，永远是不会变的,不重