小说阅读解题思路构建浅探

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1、小说阅读解题思路构建浅探小说阅读题近年来频繁出现在各地的高考试题中，它的解题思路与散文等阅读的解题思路有所不同，有着自C独特的答题规律和特色。在此,笔者对小说阅读的解题思路进行了比较细致的梳理，希望对止在高考中奋战的同学们有所帮助。小说有三耍素：环境、情节、人物，出题者常常围绕这三者出题。第一种出题：“小说中环境描写段落在文中有何作nr,我们解答此类题目时，需要从下面四个方面考虑。（1）对环境本身的作用：%1渲染气氛，奠定情感基调；%1交代故事发生的时间和地点；%1暗示社会环境（背景、习俗、思想观念以及人与人z间的关系等）。

2、（2）对情节的作用：%1推动故事情节发展；%1为后面具体的某一情节的发展做了铺垫，从而使矛盾冲突更尖锐或缓和。以上两种作用在实际使用时要注意区别：如果该处环境在整篇小说中多次重复出现，则解答时要考虑第一种，是不是推动了故事情节的发展；如果该处环境描写是单一的出现，则主要考虑其是不是对下文具体的某一情节做了推动和铺垫。（3）对人物的作用：%1表现人物的某种性格；%1表现人物身份、地位；%1揭示人物的情感和思想；%1突出人物某种处境，暗示人物的命运。（4）对主旨的作用：突出了某种主题，对主题的表现起画龙点睛的作用，使主题的表现由

3、隐而显。一般来说，小说开头出现的环境描写，对主旨的作用并不明显，所以在考虑环境的作用时，出题者喜欢从环境本身、情节、人物这三个方面设计答案。第二种出题：“小说屮特泄设计的某•情节在文中冇何作用”，我们解答此类题日时，需要从下面三个方面考虑。（1）对情节本身的作用：%1作为线索，推动了故事情节的发展（前提：该处情节在整篇小说中多次重复出现）；%1或与上文的某一个情节照应；%1或为下面的某一个情节铺垫或伏笔；%1在开头，往往这个情节设置了悬念，激发读者的阅读兴趣；%1在结尾，使情节波澜再起，从而达到意料之外、情理之中的效果。（2

4、）対人物的作用:%1或是表现了人物的某种性格；%1或是丰富发展了人物性格。这两种对人物性格作用的不同阐述，同学解答时常常会感到迷惑。其实这二者的最大区别在于，该情节所能表现出的性格是不是此人物的主要性格。有些时候，作者为了使所塑造的人物丰满、立体、真实，性格刻画不至于过于单薄，常常会在性格刻画上，休现其区别于主要性格的另一面,以起到补充作用。如我要塑造一个具有坚毅性格的英雄，为了不至于使这个人物形象单薄，我可以通过设计…个情节來表现其英雄柔情的一面，那么这个所设计的情节对人物所起的作用，很明显是属于丰富发展人物性格的。(3)

5、对主题的作用。其作用很简单，点题或突出主题。但要在答案屮具体说明什么主题，应该说情节对主题的作用是间接的，它一般通过刻画的人物所体现出的性格来间接表现主题。关于小说的情节设计，我们要学会掌握有关小说情节叙述的几种方式常规作用：%1顺叙：按照时间或空间顺序较清楚地进行记叙。%1倒叙：从结尾或情节屮的某一段写起，造成悬念，使情节曲折，冇波澜，增强了小说的可读性。%1插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。%1补叙：对上文内容加以补充解释，対下文做某些交代。可起到补充、

6、丰富、深化原叙述的作用。%1平叙：也称“分叙”，俗称“花开两枝，各表一朵”，指平行地叙述两件或多件同时发生的事，使头绪清楚，照应得体。第三种出题：“小说中特定设计的某一人物在文中有何作用”，我们解答此类题目时，需要从下面三个方面考虑。（1）对人物的作用。该人物与某一人物对照，起衬托（陪衬或对比反衬）作用，从而突岀了某人物的某种性格。（2）对情节的作用。这个人物的出现，使后面的某一情节得以展开、推动。（3）对主题的作用。通过这一人物的言行表达出什么主题。关于小说人物方面的内容，往往是出题的重点，所以我们做此类题目时还要特别注意

7、以下两类出题。（-）探究小说的主人公究竟是谁解答此类题日时，可从以下五个方面进行考虑（主要依据①②两点）:%1最能传达主题思想的人物是主人公（主题的体现者）%1与情节联系密切的是主人公（情节的推动者）%1作者用墨最多的人物往往是主人公%1作者极力刻画的栩栩如牛的人物是主人公%1有的作品的标题就指明了主人公（―）如何分析人物的性格特点首先总体把握作者对这位小说人物感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。然后画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句。接着看用了什么描写方法，通过人物的描

8、写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，在此基础上进行归类概括。千万要注意性格的多和度阐述，有时，人物性格还包括其才能、爱好等较大的范围。也要注意性格归纳时的用语不能重复，要精炼、清晰。常用描写人物性格品质的词语：（1）官员：①廉洁②正直无私③顾全大局、深明大义④爱憎分明、嫉