提高初中英语听说能力实用策略

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1、提高初中英语听说能力实用策略摘要：在初中英语教学中，要培养学生的听说能力，应有计划、有目的地采取有效的措施对学生进行经常性、系统性的听说训练。关键词：初中英语教学听说能力听说训练英语既然是一门语言工具课，那么它就应该是有声有色的。学语言先从听说开始，文字符号就是讲话的记录。因此,要培养学生的听说能力，应有计划、有目的地采取有效的措施对学生进行经常性、系统性的听说训练。除了对教材Integratedsk订Is的听说训练外，还要选取教材以外的听说内容训练，在选材时尽量选与英美的文化生活习惯有关的内容，这样既能使学生了解英美国家的人民生活情况及风俗

2、习惯，又能使学生开阔眼界，增长知识，为将来用英语正常交际奠定良好的基础。语言首先是有声的。听是学习语言的源泉和基础。听得清，才有模可仿；听得准，才能说得对。初中英语教学的初级阶段，要求重视听说训练和口语能力的培养，这是科学的，是符合语言教学规律的。实践中，如何加强对学生的听说训练呢？我认为可从以下方面抓起。一、抓好起始阶段的英语教学，培养学生良好的听说习惯。学生初学英语，往往抱有好奇心和新鲜感，因而对学习怀有极大的热情。教师应抓住这一良好的开头，把学生的好奇心逐步培养成愿听爱说的习惯，使学生从一开始就逐步养成静听别人说英语的习惯，勇于用英语回

3、答及提问，模仿录音的习惯。教师则用流利动听的口语，配备上实物、图片及表情动作，给学生留下深刻的语言印象，并努力使听说训练从小处着手，为学生提供开口的机会。比如，引导学生自觉运用礼貌语言:“Hello.""Goodmorning!v“I'msorry.""Thankyou."等等。还可以从最简单的课堂教学用语着手，重复使用：Readafterme.Lookattheblackboard等组织教学，学生听多了，不仅听懂，而且能说几句,好奇心就得到暂时的满足。这时教师可有意识地将课堂上的机械听说扩展到课余生活中去，使学生的好奇心升华为一种讲英语的兴

4、趣。兴趣的增长，必然给学生带来强烈的求知欲。因此，抓好英语教学的起始关，培养学生的学习兴趣，是开展听说训练的重要一步。二、坚持课前三分钟讲英语。把每节课开始后的三分钟固定为讲英语的时间，让全班学生轮流作简短的值日报告。具体做法是从易到难，循序渐进，由点到面逐步铺开的方法。值日生报告内容从短小浅易,分阶段逐渐过渡到题材广泛，内容丰富多彩。这样做，首先应由教师编写代表性的报告范文，印发给学生，选定几名语音、语调好一点的学生做值日示范，然后全班学生轮流值日。报告内容可以是学校生活，小故事和自由谈话等。最初可按如下几个程式进行：“I'mondutyt

5、oday.TodayisMonday.It'ssunnytoday.Weareallhere...."随着句型、词汇的增多，学生还可按当天实际情况增加内容。教师要给予引导鼓励，并有计划地进行巩固所学知识的口语训练及一些交际性训练。这种简单的英语报告尽管仅占几分钟，但对渲染课堂气氛，发挥学生的模仿力和创造力，起到了不可低估的作用，也为口语训练提供了场所。它是巩固课堂教学的一种行之有效的手段。三、教学坚持听说领先法。把听说训练与课文教学紧密地结合起来，每教新的课文时，坚持让学生先听录音，然后让学生根据所听内容回答问题。教师提问必须有一般问句，也有

6、特殊问句，内容有简单的，也有复杂的。这样可以让不同水平的学生都能参与进来,真正达到培养训练学生听、说能力的目的。讲课文时，教师不仅要坚持用英语组织教学，而且要力图使自己的语音语调准确规范，富有表现力。让学生在提问或回答教师的问题时也尽可能地使用英语。新课文讲完后，要求学生背诵课文，在此基础上引导学生学会归纳大意进行复述或表演出课文内容。这种形式是培养学生实际运用语言能力的最佳方式。课文教学还可坚持听写训练，听写的内容可以是课文中的单词、短语、句子或课文缩写。这也是强化听力训练。四、成立课内外活动小组，加强语言实践。英语是一门实践性很强的学科。

7、为开展语言实践活动，可建立课内、外活动小组。课内活动小组，每四人一组，由前后两张课桌组成，在课堂上进行问答，对话和表演。课外活动小组可根据学生的语言水平和年龄特点，在课后组织讲故事、朗诵、猜谜语、学唱英语歌、英语文艺演出、出英语墙报、英文打字、举办英语知识竞赛等。这些活动可使学生开阔视野，增长知识，又可使学生增强学习英语的兴趣，提高听说英语的能力。除上述各方法外，有条件的学校还可考虑每周开设一节听力课，对学生进行专门的听力训练。利用录音、广播电视等现代化手段来促进学生的听说训练，扩展他们的语言环境。平时可要求学生之间试着用英语交流，以锻炼说的

8、能力。还应改革考试方法，有笔试、口试、听力测验等内容。这样，多方位地开展听说训练，就是提高学生听说能力的有效途径。五、了解西方文化生活背景知识听说能力的提高在某种程