浅论大学生就业能力提升的路径选择

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1、浅论大学生就业能力提升的路径选择浅论大学生就业能力提升的路径选择摘要：提升大学生的就业能力，寻求解决大学生就业难的对策，已成为我国实现高等教育大众化面对的重大理论和现实课题。通过剖析高校教学与就业服务两大层面进行改革的必要性，探索提升大学生就业力的途径，以提升大学生的就业能力，并为高校教学及就业服务体系的发展提供参考。关键词：大学生；就业力；提升;路径提高大学生的就业能力，高校应从两个方面着手：一是弥补高校教学管理体制的缺陷，二是提升大学生自身的素质，完善就业服务和教学服务体系。一、建立促进大学生就业能力提升的课程教

2、学服务体系（一）优化学科专业设置以社会需求为导向，加强人才培养的实用性。高校应将应用课程教学与基础课程教学放在同等重要的位置，针对用人单位的需求，加强对学生实践能力的培养。依据就业市场调查，调整和优化学科专业结构。为了及时了解就业市场，必须进行市场调研，并根据就业市场动态，调整相关课程。专业的冷热发展趋势具有不固定性，各高校应全面发展各学科，完善各学科专业设置。（二）建设提升大学生就业能力的综合课程体系1.加快通识类课程体系建设的步伐我国高校现在普遍开设的通识类课程有两类：一类是公共基础课程,一类是应用性课程。通识类

3、课程的改进和完善应该尊重学生个体的差异性，选修与必修相结合；应将方法论和工具类课程归入必修课领域,将突出个体差异的课程设置为选修类，由学生自主选择发展意向，为学生量身打造适合其个体发展的职业方案。2.促进学科专业课程体系建设学科专业课程体系包含学科课程和专业课程。学科课程体系的主要功能是提高学生的专业技能，拓宽其就业领域。专业课程体系旨在促进学生的个性化发展，主要功能是使学生掌握专业知识技能，适应社会发展。专业课程体系设置要进一步重视就业的导向性，使学生专业技能的发展适应社会的需求。3•加快实践课程体系建设的步伐实践

4、类课程体系大致分为专业实践课程和社会实践课程体系。该体系重视对学生实践能力和创新能力的培养，在课堂内容和结构中，重视理论知识运用及能力培养的综合设置。其突出特点是重视体验性，将理论联系实际。社会实践课程与专业实践课不尽相同，社会实践对大学生來说是…种前期体验，在就业能力培养方面有很重要的作用，在课程内容上体现了学生与社会的联系，以及各种实践的互动。当前各高校都在进行实践课程体系的探索，采用各种不同的方法，增强高校、学生与用人单位的联系，更具时效性。同吋社会实践课程需要学生发挥主观能动性，了解就业市场动态，从而能够更客

5、观地从自身实际出发，形成健全的求职认知心理。二、加快就业指导服务体系建设的步伐（一）就业指导服务全程化基木模式就业能力的培养应根据大学生在校期间的不同发展采取不同的方法。根据就业能力培养方法的不同，将全程就业指导服务体系分成三个部分：萌芽期培养、就业技能的培养及就业实践能力的培养。这三个部分的有机整合，使全程就业指导服务体系更加科学。就-:年制专科而言，萌芽意识期培养主要针对大一学生，就业能力的培养主要针对大二学生，就业技能的培养主要针对大三学生。根据连续性原则，考虑三部分的时间安排，可进一步将全程就业指导服务体系分

6、为六个连续性阶段。第一阶段：入学适应阶段。这一阶段主要是让初入大学的学生给自己一个客观的自身审视及定位，尽快适应大学生活，认识到大学的重要性。可采用多种形式培养学生对职业的感知能力，促进其个人职业规划的初步觉醒，并为其提供初步的职业生涯规划指导。第二阶段：个人大学生涯规划阶段。这一阶段是由目标唤醒到确定及学生职业生涯的规划转变。指导学生根据个人兴趣确定发展目标，制定基本的职业牛涯目标和规划，并逐步实现这种目标。第三阶段：就业能力评估阶段。此阶段首先采用多种不同的课外或者社会实践活动来引导学生对口我就业能力进行初步评估

7、，调动学生进行社会实践的积极性，了解就业环境与方向。第四阶段：就业能力提升阶段。这一阶段的任务是让学生形成正确的职业价值观。可采用多种方式诸如就业模拟体验、职业道徳教育及相关职业流程的介绍等，让学生明确职业发展目标，提升自身就业能力。第五阶段：就业能力实习阶段。该阶段就业指导以指导学生调整职业发展目标、确定入职后的生涯计划及培养学生的求助技能为任务。可以为学生提供相关就业信息、指导学生制作求职材料、提供提升求职能力的训练等，从而为学生顺利就业奠定基础。第六阶段：入职再教育阶段。帮助学生找到自身与职业需求Z间的差距，利

8、用实践、模拟演练及提升训练服务等来了解社会环境中的教育，使学生完成角色的转变，即由“学生”变成“职场人”。（二）引导学生形成正确的就业观念1.培养学牛明确的职业规划设计理念大学时代是学生对以后职业生涯进行自我规划的伊始。为了顺应吋代的发展，每个学生都要很好地设计自身的职业生涯。学校可以采取合理有效的措施引导学生完成自身的设计目标，要让学生学会抓