浅谈在课堂上如何运用激励性评价语言

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1、在课堂上如何运用激励性评价语言激发学生的学习兴趣黄金长一位哲人曾经说过这样一句话：“一个人不会把生命岀卖于你，但会为了一条彩色的绶带而把生命奉献于你。”托尔斯泰也说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”可见，激励的作用是非常大的。小学教学的主要任务之一就是努力激发、培养学生学习的兴趣，使学生享受到学习的乐趣。那么怎样才能激发、培养学生的学习兴趣呢？一、运用激励性语言要做到自然、亲切。在一些优秀老师的课堂上，每一个学生都可以获得成功，每一个成功者都可以得到激励。“你提的问题连老师也没

2、有向想到，是个小思想家你和老师想到一块儿了，你真是老师的知音啊！”当孩子发言发得好时，教师由衷地说“你说得比我好，真是好样的。”其实在我们的课堂上，缺少的就是这种自然、亲切的激励性语言。根据平吋教学的体会和听课的经验，我们教师的激励性语言是和当贫乏的，而且乂是极不自然的。虽然我们已经注意到了激励性语言的重要性，也想在课堂上多用一些激励性语言鼓励学生、评价学生，但一使用起来就是很别扭，有时就象背天书一样,极不自然，学生听后不仅没有被表扬的感觉，反而心里宜犯嘀咕。其他学生也觉得教师评价不公平，从而对教师的

3、威信产生怀疑。因此，教师教师的语言耍做到口然、亲切。二、运用激励性语言要做到幽默、谐趣。幽默是师生关系的的润滑剂。因为，幽默是显示的是教师的智慧，传递的是教师的关爱，承载的是生动的启示，激活的是愉悦的情感，所以运用幽默的地方,总是师生关系和谐融洽的地方。一天，一位同学跑进教室的时候，不小心撞到另一位同学身上，结果两个人都摔得四脚朝天，惹得全班同学哄堂大笑，这时我连忙跑过去，拉起他们两个，笑着说：怎么？想比武吗，等以后再练吧。两人摔得够痛，眼泪都流出来了。可这时咧了咧嘴，破涕为笑，“没事了”轻松地回到口

4、已的位了去。在课堂教学中，教师要用充满智慧的激励性语言打动孩了的心灵,除了要具冇高尚的师德师魂，丰富的教学机智外，高超的教学技巧，更需要冇丰厚的文化积淀。三、运用激励性语言要做到恰到好处。教师在运用激励性语言时还有个时机的问题。教师在最佳时机处运用激励性语言可以取得事半功倍的效果。教师耍把握激励的时机，及时恰当地农扬学生,让他们通过口身的情感体验，树立坚定的口信心，从而在愉悦的学习中体验、享受学习的成功。1.在学生闪现智慧的火花时激励。每个学生都具有发展成有用之人的潜能，教师一定要像园丁爱护小树苗一样

5、呵护他们。每个学生都有突发奇想和突现“灵感”的吋候，作为教师一定耍善于帮助他们去捕捉。有时，学生有价值的想法连他们口己都没有意识到，那是因为受到自C认识的局限。教师要站得高些，看得远些。及时鼓励和鞭策他们，帮助他们发现自己的优点，找到自信。2.在学生质疑时激励。爱因斯坦曾经说过：“提出问题比解决问题更重耍”。中国有句古话：“学起于思，思起于疑”。学习的过程就是不断地提出问题的过程。在教学时，教师一定要为学生提供“质疑”的良好氛围，教给学生提问题的方法，引导学生善于发现问题，敢于提岀问题。而在这个过程当

6、屮，教师的激励性语言无疑为学生质疑提供了必不可少的心理安全，也为学生质疑提供了强大的动力。3.在学生思维多样时激励。求界思维是创造性思维的核心，它反映了创造性思维的“尽快联想、尽多作出假设和提岀多种解决问题方案”的特点，对培养学生的创新意识尤其重要。因此，学生思维在呈现多样时，教师一定要抓住契机，大加激励。例如，在课堂上,学生有独到的见解或者冋答了疑难问题时，我们教师要抓住这个契机，运用激励的语言鼓励他们说：“真不简单，你们都是爱动脑筋的孩子。通过自己积极地思考，能够想出这么多与众不同的解法。希望以后

7、继续保持这种在思考的好习惯。”学生听了，个个脸上洋溢出由衷的笑容。4.在学生出现困难时激励。教师做到这一点，对于绝大多数孩了都是有意义的。因为，对于学生而言,学习的内容多数是他们未知的部分，都需要他们“摸着石头过河”。因此，学生在学习吋遇到怵I难是非常正常的。这吋教师就要发挥好激励和引导的作用，帮助学生跨过自己心理的“坎儿”和思维上的障碍。比如在学习《方程的意义》一课时，我让学生试着说说什么叫方程。一位学生说：“方程首先是等式，另外，在这个等式中要含有字母X。”多朴素而可贵的语言呀！在这位学生的发言中

8、既包括对方程意义的深刻理解，但也有一些偏差，那就是方程中的未知数不一定非要用字母x表示。因此我用激励的语言告诉他：“你的话和书上的规范语言已经非常接近了。只是有个地方需要改正。你能自己发现吗？”在我的鼓励下，这位学生终于自己修改了自己语言的不足，加深了对概念的理解。1.在学生合作时激励。在小组合作学习时，教师运用激励性语言可以起到很好的组织、引导和促进作用。结合具体情境鼓励学生合作是非常有效的。在小组合作屮，学生个个都能注意积极动脑、虚心合作。四、运用激