华西口腔医学院口腔修复学教学大纲

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1、华西口腔医学院口腔修复学教学大纲(供七、五年制学生用)一、课程基本信息课程名称（中、英文）：口腔修复学Prosthodontics课程号（代码）：50303820、50303920（7年制）50304010、50304030（5年制）课程类别：专业课学时：68学分：4二、教学目的及要求    口腔修复学是口腔医学的一个重要组成部分，是研究口腔及颌面部各种缺损畸形的病因、临床表现、诊断和治疗的一门临床医学科学，其基础学科有口腔解剖生理学、口腔材料学、口腔材料学、生物力学等，其相关学科有口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔正畸学等、口腔美学等。   口腔修复学的内容有牙体缺损

2、、牙列缺损、牙列缺失的修复，有颌面部缺损的修复、牙周病和颞下颌关节紊乱综合征的矫治。其中活动修复和固定修复是主要的组成部分，活动修复包括可摘局部义齿和全口义齿修复，固定修复包括牙体缺损的嵌体、冠修复和牙列缺损的固定桥修复。口腔修复学还包括年来发展迅速的种植义齿修复学。   口腔修复学是一门知识涉及面广、实践性很强的学科，通过教学，要求学生掌握口腔修复临床常见病和多发病诊治的理论知识和操作技能，应该加强基础理论、基本知识和基本技能的学习和训练，采用理论联系实际、循序渐进、由浅入深的方法，充分发挥学生的学习枳极性和主动性，注意培养学生分析问题和解决问题的能力。教学采用大课

3、讲授与实验课操作相结合的方法，使学生在掌握口腔修复理论知识的同时，掌握口腔修复的基本操作技能，为后期的临床学习打下良好的基础，最终达到培养目标。本课程的总学时数68学时。三、教学内容本大纲的内容分为掌握、熟悉和了解三部分。大纲的内容可由主讲老师稍作调整，先后顺序根据课程进度表进行。一、口腔修复学绪论(0.5学时)   了解口腔修复学的概念、范畴、任务、相关学科、发展概况，掌握口腔修复学的学习方法。二、可摘局部义齿(17.5学时)[教学内容]1、可摘局部义齿概述2、可摘局部义齿的组成及作用：人工牙、基托、固位体、连接体3、可摘局部义齿的支持形式。4、牙列缺损及可摘局部义

4、齿的分类：   Kennedy牙列缺损分类   Applegate-Kennedy牙列缺损分类   王征寿分类法5、可摘局部义齿修复前的口腔检查及准备6、可摘局部义齿修复的适应症7、可摘局部义齿的设计：设计的原则，对基牙的基本要求，义齿的稳定和固位、分类设计8、可摘局部义齿的制作：   (1)基牙及余留牙预备，   (2)印模：托盘选择，印模材料的选择，印模种类及取印模的方法印模的要求。   (3)模型：模型种类，模型材料的种类，灌模型的方法及要求   (4)颌位关系及上颌架，   (5)模型设计，观测模型，确定义齿共同就位道，义齿共同就位道的类型，确定义齿共同就位道

5、的目的、意义及方法   (6)义齿各部分的制作9、义齿整铸支架的制作10、义齿初戴11、义齿戴用后出现的问题和处理12、可摘局部主齿的修补理13、介绍特殊类型的可摘局部主齿（覆盖义齿、附着体可摘局部义齿、悬锁卡环可摘局部义齿、套筒冠义齿等）[学习要求]1、掌握内容：   (1)可摘局部义齿的组成和作用   (2) Kennedy牙列缺损的分类   (3)可摘局部义齿的设计和分类设计   (4)可摘局部义齿修复前的检查和准备 可摘局部义齿修复的适应症 确定颌位关系   (5)印模和模型   模型设计   (6)义齿的初戴   戴用后可能出现的问题及处理方法2、熟悉了解内

6、容   (1)牙列缺损的其他分类方法   (2)牙齿各部分的制作   (3)义齿整铸支架的制作   (4)可摘局部义齿的修理   (5)特殊类型可摘局部义齿三、全口义齿(16学时)[教学内容]1、全口义齿概述2、牙列缺失后口腔组织的改变 无牙颌的结构特点、解剖标志及分区3、无牙颌的口腔检查和修复前的准备4、无牙颌印模和模型5、全口义齿的结构和基托范围、辅助固位方法6、颌位关系的一些基本概念  颌位关系的确定、记录和转移7、全口义齿人工牙的选择和排列8、全口义齿的固位与稳定   全口义齿的平衡牙合9、全口义齿美学10、全口义齿试牙、戴牙、戴牙后常见问题及处理11、单颌全

7、口义齿 即刻全口义齿  覆盖全口义齿[学习要求]1、掌握内容   (1)无牙颌的结构特点、解剖标志及分区   (2)无牙颌的口腔检查及修复前的准备   (3)取无牙颌印模的原则和方法   (4)全口义齿的结构和基托范围、、辅助固位方法   (5)记录颌位关系的重要性，确定、记录和转移颌位关系的方法   (6)全口义齿人工牙的选择的原则   (7)排列全口义齿人工牙的原则和方法   (8)全口义齿牙合平衡的重要性和调整方法   (9)全口主齿的固位原理及影响固位的因素，增强固位的方法2、熟悉部分   (1)牙列缺失后口腔组织的改变   (2)确定髁导斜