研究型教學在《成本會計》課程教學中的應用探討

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1、研究型教學在《成本會計》課程教學中的應用探討摘要:研究型教學是髙等教育理論和實踐的一個新的研究課題。文章結合《成本會計》課程教學的特點，探討瞭研究型教學在《成本會計》課程教學中的應用，並對進一步開展研究型教學提出瞭建議關鍵詞:研究型教學；成本會計;教師素養一、研究型教學的內涵研究型教學模式，又稱研討式教學模式，是相對於以單向性知識傳授為主的教學模式提出的，是教師以課程內容和學生的知識積累為基礎，精心創設情景，引導學生充分參與、主動探究，自主地發現問題、研究問題、解決問題，在研討中積累知識、培養能力和鍛煉思維的新型教學模式。與傳統接受式教學模式相比,研究型教學模式是一種新的教學理念

2、和追求，其特點在於：第一，教學目標的轉變。研究型教學模式要求在傳授知識的同時，註重培養學生的科學素養、科學思維、洞察能力、批評精神、合作精神、敬業精神、嚴謹作風等，提高學生實際解決問題的能力。第二，師生角色的轉變。改變傳統教學中以老師為主體的狀態，要求以學生為中心、教師為主導，激發學生主動學習，強調師生互動、教學相長。第三，先進教學方法的應用。在課程教學中給學生研究式的學習訓練，通過學習討論、案例研究、項目訓練等方法,將學習、發現和探索過程相結合，培養學生批判性和創造性思維能力，提高學生發現問題、分析問題、解決問題和評價問題的實際操作能力二、《成本會計》課程教學的特點成本會計是一

3、門理論性、系統性、操作性較強的課程，是會計學專業的一門主要的專業課。學生普遍的反映是成本會計在諸多會計學專業課中最難學。究其原因，主要是成本會計有很多、很復雜的計算方法和公式，而且成本計算過程銜接得非常緊密，一個步驟弄錯，後面的計算結果就全錯瞭。因此，學生學習的重點往往都放在掌握成本計算的方法、公式等上面，而忽視瞭整門課程的主線與精髓，缺乏對知識的系統認識，更不能理解該門課程在整個會計學科體系中的地位與作用，以及與其他會計課程的關系。加上缺少社會實踐經驗，在學習中，學生隻是被動地接受知識,學習熱情不高，感覺內容較為枯燥三、研究型教學在《成本會計》課程教學中的應用（一）鼓勵學生在學

4、習中探究、反思，培養批判性和創造性思維能力教師不能滿足於吸引學生跟著自己的思路走,讓學生被動地接受知識，應該鼓勵學生獨立思考，多問幾個“為什麼”，在學習中學會探究、反思，培養批判性和創造性思維能力。例如，在講費用的歸集與分配時,很多教材仍然講到待攤費用、預提費用的歸集與分配，而2006年頒佈的新企業會計準則體系中不再出現待攤費用、預提費用這兩個概念，會計科目與資產負債表中也不再出現這兩個項目，相關業務形成的結果，應根據新準則的有關規定分別計入相關會計科目中。由此，教師可以引導學生展開討論:待攤費用、預提費用在企業實際生產經營中發生較多，到底該如何處理?新準則的處理是否恰當?會不會

5、影響成本核算？另外，關於固定資產修理費的處理，新準則也發生瞭改變,並且和2008年實施的新企業所得稅法中有關規定不一樣，由此可以要求學生查閱相關資料並進行課堂討論，從而拓寬知識面，加深理解稅法與新會計準則對相關內容處理的差異。對當前熱點問題的探討，可以激發學生的學習興趣，調動學生的學習主動性、積極性,讓學生自己去發現問題、分析問題、解決問題在成本會計課程教學中我們發現，學生對各章節內容的理解和掌握並不難，卻難以將各章節內容融合成一個完整的體系，因此，在教材內容講完以後有必要對整門課程的主要內容進行回顧與總結，如1所示（二）轉變師生角色，加強師生互動很多學生認為成本會計就是計算數據

6、,對概念的把握往往是蜻蜓點水，甚至認為這是浪費時間。疏不知，之所以對很多問題束手無策，正是因為相關概念認識上的模糊不清造成的。學生如果對先前的一些基本概念、理論、程序和方法等能有比較深入的理解和掌握，則以後各章節內容的學習將會容易得多。對某些概念、理論的介紹，我們可以采用研究型教學方法，以學生為中心、教師為主導，實行啟發式教學，使學生意識到自己的主體地位，並參與其中、樂在其中。例如，在學習費用的歸集與分配之前，我們一般會介紹成本與費用的區別。對此內容，我們可以改變傳統“滿堂灌”的教學方法,不是由教師即可就公佈答案或要點，而是先提出問題，然後要求學生查閱相關資料，通過學生的自學與課

7、堂討論，引導學生根據已有的知識和經驗開展探究活動，幫助學生獲取新知識。另外，為瞭理解《成本會計》課程在整個會計學科體系中的地位與作用，以及與其他會計課程的關系，我們可以引導學生將成本會計與財務會計、管理會計進行比較,從而對成本會計有一個系統的認識。通過學生的自主學習以及課堂討論，可以加深學生對相關知識的理解，並且可以建立平等的師生關系，增進師生交流，使教師和學生共同探索、共同研究，做到教學相長（三）改進教學方法，註重實踐能力的培養成本會計是一門理論與實踐相結合的課程。理論學習我們