§43探究：凸透镜成像规律

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1、§4.3探究：凸透镜成像规律常州市薛家中学杨丽红教学目标：(1)识与技能目标：①理解凸透镜成像的规律;②用运用凸透镜成像的规律解释有关现象。⑵过程与方法目标：①能在探究活动中，初步获得提出问题的能力；②通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法；③学习从物理现象中归纳科学规律的方法。⑶情感态度与价值观目标：①培养学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品中的物理学原理；②培养学生乐于参与观察、试验、制作等科学实践。教学重点：凸透镜成像规律的探究过程。教学难点：引导学生设计实验方案

2、教学准备：多媒体、教师和学生用光具座、凸透镜、蜡烛、光屏、火柴教学环节教学内容及主要活动学生活动说明利用照相机、投影仪和放大镜的成回忆生活中创设情境，引入像特点引出课题透镜成像特使学生对探课题点并回答问究产生兴趣题探提1、引导学生结合照相机、投影仪和放发现问题，思培养学生由出大镜成像的特点思考影响凸透镜成考问题生活现象中问像的因素发现问题的题2、提出本节课的问题：凸透镜所成像能力究的倒正、大小、虚实跟物距有什么关系。引导学生对提出的问题作科学的猜观看课件，讨没确定参照猜想：论并作出猜距离，只能过想物距大，像可能是怎样

3、的？想引导学生作物距小，像可能是怎样的？简单猜想1.引导学生确定物距的参照距离一学生联系前培养学生根f,讨论U和f可能存在的关系，使面的知识讨据实验的目程探究的方向更明确。论参照距离的设计好实2.引导学生选择实验器材及讨论器观看课件，明验的方案。设材的摆放，分析各个器材的作用。确观察对像但由于学生计3.利用实验表格引导各小组先确定及实验器材刚接触物实好本组实验时物体应摆放的位置的使用理，实验设验（即物距）计能力可能4.引导学生观察表格，明确实验观还不够强，察和记录的项目。因此本节课是以教师的引导为主进行实验1、巡回指

4、导学生进行实验，强调各小组要分工合作。2、在学生观察不到虚像的情况下指导学生如何观察。分小组实验，观察记录，思考猜想是否正确。培养学生的动手能力、观察能力、科学探究精神和交流合作精神分析论证选出学生较标准的数据投影，指导学生根据实验现象及数据进行讨论，思考、归纳出凸透镜成像的规律。讨论凸透镜成像的规律。启发学生从实验数据中找出规律，培养分析归纳能力应用引导学生从实验规律中找出生活应用的例子思考、回答理论联系实际，体现物理与生活的联系练习小结学生练习，师生共同讲评。小结本节课的内容及收获练习，巩固知识巩固对凸透镜成像规

5、律的理解布置作业完成讲义“课后练习”部分