贯彻落实《江苏省中小学管理规范》工作自查报告

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1、贯彻落实《江苏省中小学管理规范》工作自查报告张家港市南丰中学　　张家港市南丰中学始建于1951年，1995年易地新建，占地112亩，原是一所完全中学，2007年高中部撤并到乐余高中，现为一所农村初中。新建以来，教育设施不断完善，校园面貌日新月异。学校现有27个教学班，1144名学生，115名教职工。学校坚持“办有灵性之教育，育有内涵之新人”的办学理念，全体教师以“教育思想现代化、教学手段信息化、教育管理规范化、教学评价个性化”为奋斗目标，树立“与学生一起成长，与学生一起成功”的教学理念，深化教育结构和教育体制改革，严格、规范地执

2、行课程计划，强化教育教学工作的全过程管理，尊重学生的独立人格和自主意识，培养具有创新精神和实践能力的人才，加强校园文化建设，不断营造浓厚的育人氛围，进一步提升学校品位。近年来，学校创建成省级绿色学校、苏州市语言文字规范学校、省一级图书馆、苏州市信息化实验学校、张家港市“安全文明学校”、张家港市“学法普法先进学校”，学校连续多年被评为市文明单位，2007年12月份学校创建成苏州市教育现代化初中。新颁发的《江苏省中小学管理规范》是在我省基础教育发展的新阶段、新形势下，进一步加强学校管理，指导学校依法管理、自主管理、创新管理的规范性文

3、件，对进一步推进素质教育、提高教育教学质量，切实规范办学行为，优化育人环境等都有着十分重要的意义。《管理规范》颁布以来，学校重视《管理规范》的学习培训、狠抓贯彻落实、着力解决重点问题、加强执行《管理规范》的指导和督查，取得了初步的成效。一．学习《管理规范》，树立管理意识。1．统一思想，提高认识。将《中华人民共和国义务教育法》、《江苏省中小学管理规范》作为校本培训学习的重点内容，充分利用周二政治学习时间，组织师生员工认真学习上级文件精神，明确《江苏省中小学管理规范》的内容、特点和基本要求，把握操作要求，提高全体教职工的思想认识，引

4、导人人自觉参与学校的规范管理，努力使学校管理达到省级规范要求。2．广泛宣传，营造氛围。《江苏省中小学管理规范》颁发后，学校在学校网站和校园内网上进行宣传，宣传《江苏省中小学管理规范》的指导思想、目标要求、重大意义、有效做法、成功经验和先进典型，提高广大教师参与活动的积极性和主动性，营造加快教育发展的良好环境。学校组织教师进行校本培训，树立规范管理意识，按照要求在相应教室里张贴各类管理制度，做到人人学习规范，个个身体力行。二．贯彻《管理规范》，重视管理实效。1．明确责任，狠抓落实。为了认真贯彻落实《江苏省中小学管理规范》，学校成立

5、以一把手校长为组长的领导小组，统筹安排，分解任务，层层落实责任，人人职责明确，时时规范管理。校长室主抓校务管理、安全管理，教导处主抓教学管理、教师管理，少先队主抓学生管理、校园管理，教科室主抓科研管理，总务处主抓后勤管理、档案管理。各部门突出重点，落实工作职责，切实把这项活动抓出成效来。2．强化督查，力求实效。积极开展贯彻执行《管理规范》的检查活动。切实把贯彻执行《管理规范》作为学校管理的重要举措，进一步明确考核要求，强化检查。学校行政具体分工，校长办每周进行一次出勤纪律抽查，教务处经常进行教学常规抽查，德育处对班主任工作经常抽

6、查，总务处每天加强卫生检查，行政值日人员每天定时、不定时督查，经过督导检查，全面了解和掌握真实情况，及时改进和推动教育管理工作，以取得实实在在的成效。3．建章立制，长效管理。学校把贯彻执行《管理规范》作为依法治校的重要内容和标准，进一步明确管理要求，强化管理责任，落实管理职责，不断增强学校常规管理的实效性。学校在贯彻落实《江苏省中小学管理规范》的过程中，全面、客观地分析学校管理的现状，找准问题、差距与不足，认真开展自查自纠，坚持用创新的精神研究制订本校的各项管理制度，形成了配套完善的长效管理机制，学校逐步走上依法管理、自主管理和

7、创新管理的轨道。建立贯彻执行《管理规范》的激励导向机制，把贯彻执行《管理规范》的情况作为教师平时、年度考核、晋级、评优的首要条件，实行一票否决制。建立起完善的激励机制，形成正确的导向，推动学校贯彻执行《管理规范》。各部门根据学校的实际情况制定了切实可行的管理和考核制度，在进行平时考核和学期考核、年度考核时作为依据。三．落实《管理规范》，抓好管理实体。1．规范校务管理。多年来，南丰中学始终坚持全面贯彻国家的教育方针，全面实施素质教育，坚持依法治校，不断端正办学方向，以科学发展观为指导，“三风”建设卓有成效，特色建设日益鲜明，社区教

8、育健康发展。学校坚持“培养优质的师表群体、追求优质的教育质量、提供优质的教育服务、打造苏南地区一流的农村初中”的长期办学目标，坚持“办有灵性之教育，育有内涵之新人”的办学理念——让纯朴的农村学生有一双闪烁智慧和灵气的眼睛，把农村娃培养成为具有较高文化素养、具有创