物理人教版八年级下册《摩擦力》教学设计

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1、三、《摩擦力》教学设计　　教学理念：　　依据“从生活走向物理，从物理走向生活”和“注重科学探究，提倡学习方式多样化”两大课程改革的基本理念。本节教学采用在教师指导下，学生进行“合作探究”模式的学习，老师尽量为学生创造情景，点燃学生探究的欲望，让学生积极主动地参与到教学活动中去。　　教材分析：　　本节可包括以下三部分的内容：（1）摩擦力。（2）决定滑动摩擦力大小的因素。（3）增大、减小摩擦的方法。在讲述摩擦力时，为了不使问题复杂化，教材中没有提出静摩擦的问题，而是统称为摩擦。教材对滚动摩擦也没有单独讲述，而是作为减小摩擦的方法来介绍的。教材中没有具体讲述摩擦力产

2、生的原因，教学中使学生有所了解即可，不必引伸。教材首先通过分析一些事例使学生认识摩擦力的存在，并在此基础上说明摩擦力是阻碍物体相对运动的；随后研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关。摩擦在生活和生产中都有重要的意义，教材最后用较大篇幅讲述了增大摩擦和减小摩擦的方法。虽然教学的重点在于应用摩擦知识解释实际现象，学会根据不同条件选择增大或减小摩擦的方法，但这些应用都基于对影响摩擦力大小因素的理解，因此，应充分重视研究影响摩擦力大小因素的实验。　　学情分析：　　学生在这之前刚学习了“重力”，知道可以用弹簧秤来测量力的大小。而摩擦力跟重力一样是一种常见的力，在生活中无所不

3、在，学生除对摩擦力的概念比较生疏外，已基本具备自主探究的条件。　　教法建议：　　1．教学以学生自主探究为主。　　摩擦是最常见，应用最普遍的物理现象之一。对摩擦现象，学生有比较丰富的感性认识，但不能因为学生有一定的生活经验，就忽视了学生实验，作为物理老师是非常清楚物理实验的作用，它不能用其他任何教学手段所能代替（包括现代化教学手段，计算机辅助教学不能替代实验让学生用自己的眼睛去观察、分析、判断、归纳）。尤其在学生有一定认识基础时，更应注意让学生亲自动手探究，这样就能既揭示现象的本质，又能引起学生的兴趣。　　2．进行物理学研究方法的教育。　　在研究影响滑动摩擦力大

4、小因素的实验中体现了物理学中对多变量问题的研究方法，即控制变量法。本实验中的变量有两个，接触面的粗糙程度和压力大小。保持接触面粗糙程度不变，改变压力，得到滑动摩擦力大小与压力大小的关系；保持压力不变，改变接触面的粗糙程度，得到滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度之间的关系。在教学中要有意识的向学生渗透这种物理学研究方法，对于培养学生的能力，提高学生的素质是十分有益的。　　教学目标：　　1．知道摩擦力的存在和对物体运动的作用。　　2．知道决定滑动摩擦力的因素。　　3．认识摩擦的利与弊以及增大和减小摩擦的方法。　　教学重点：　　1．通过具体事例引导学生思考增大、减小摩擦

5、的方法。　　2．决定滑动摩擦力大小的因素。　　教学难点：　　1．设计探究实验。　　2．会解决实际生活中有关增大摩擦和减小摩擦的问题。　　教学器材：　　教师用：筷子、玻璃杯、米、水、小车、木块、弹簧测力计、自行车、多媒体电脑等。　　学生用：弹簧测力计、带挂钩的木块（侧面积不同）、砝码（或钩码）、长木板、毛巾等。　　教学时间：一课时　　教学过程： 　　一、创设情景，导入新课　　演示筷子提米的实验：在一玻璃杯中放入一定量的大米,插入一支筷子并压紧大米,向上提起筷子会很容易的将筷子拔出；重新将筷子插好，再向米中加少量水，等一会儿，拿起筷子就可以把玻璃杯提起。提问：同学

6、们，究竟是什么力量让小棍提起米杯来呢？你能给这个力取个名字吗？（引出课题）　　二、新课教学　　1．摩擦力的概念　　做一做：参与实践，做各种摩擦动作，让学生体会摩擦力的存在。学生有的将手掌放在桌面滑动，有的搓手，有的脚在地板上来回擦动。　　学生讨论交流：“搓”也就是“摩擦”，由此得出“摩擦力”这一概念。　　老师演示：用小木块和小汽车分别演示摩擦，问：“这两种摩擦一样吗？你能给它们分别取个合适的名字吗？”（通过观察比较取名，学生知道了动摩擦可分为滑动摩擦和滚动摩擦）教学评析：根据教学内容，联系实际创设“摩擦生热──搓手”的问题情境，使学生一开始便进入激奋的学习状态

7、，同时也为学生探究“摩擦力”做铺垫。请学生命名，让学生实践体会，巧妙地实现了由“给出书面知识”到“引发探究活动”的转轨。2．测量摩擦力的大小　　教师示范并用媒体播放：拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动，当木块做匀速直线运动时拉力和摩擦力是一对平衡力，大小相等。所以，只要用弹簧测力计测出拉力的大小，就知道了摩擦力的大小。　　3．探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关　　猜一猜：滑动摩擦力的大小可能与哪些因素有关？生活中你有这方面的经验支持吗？　　（在分组讨论后收集各组讨论的结果并作记录）　　甲组：推动粉笔盒比推动讲桌容易，猜想可能与质量有关；　　乙组：在冰面上行走比

8、在平时的路面上行走困难，猜想可能与路面