2019-2020年一年级语文上册 大竖琴教案 沪教版

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1、2019-2020年一年级语文上册大竖琴教案沪教版教学目标：1、能借助音节在语言环境下正确人读“黄、江、架、什、叫、夜、曲、前、进”9个生字。能在老师的指导下描写“曲、向”。2、朗读课文，做到不添字、不漏字。在老师的指导下尝试读出疑问以及感叹的语气；在朗读过程中初步感知课文内容，感受上海的发展；在熟读的基础上背诵课文。3、用“你问我答”的表达方式说说上海的新面貌。重点和难点1、能借助音节认读“黄、江、架、什、叫、夜、曲、前、进”9个生字。2、能根据提示，用“你问我答”说说上海的新面貌，做到声音响亮、态度大方。教学过程：一、激发兴趣

2、，揭示课题。1、播放竖琴的声音，让学生猜猜是什么乐器。2、出示竖琴的图片，简介竖琴是一种拨弦乐器。2、出示课题：大竖琴。二、感知课文，学习生字。1、听课文录音，初步感知课文内容，思考：文中的竖琴是指什么？2、听后交流，出示杨浦大桥和南浦大桥的图片。3、再看着课文听课文，思考：有什么新收获？4、，学生用“我知道了……”交流自己读懂的内容，随机指导部分生字。学习：黄浦江注意平翘舌音及三拼音的拼读5、组织自学其余生字。（1）自由轻读课文，圈出生字。（2）借助拼音读准字音。（3）小组合作，巧记生字。书空“曲”、“向”，巩固笔画“撇折”，了

3、解“从左到右”“从上到下”“从里到外”的基本笔顺。3、全班交流——脑力大比拼，你说我猜。（学生根据字形、字义，设计谜语给大家猜）4、巩固识字（1）游戏：浑身上下动起来（和老师做相反的动作，说相反的词）。（2）独立默记生字。（3）变化字序后，再读生字。三、朗读课文，感受内容1、轻声读课文：读准字音，把课文读正确。2、指名读课文第一部分。3、看图感受：南浦大桥、杨浦大桥与竖琴的相似处。4、引读课文引读：；两架大竖琴，日夜弹不停，弹的什么曲？生读：我的家乡——上海在前进。5、听听大桥弹的曲子（桥上车来车往的声音），指导朗读“我的家乡——

4、上海在前进。”大桥不仅和竖琴长得像，还能和它一样弹奏乐曲呢！你们听——（播放汽车马达声、喇叭声的录音）你们听到什么？想到什么？是呀，车来车往，多么繁忙的景象。大家都在为建设上海而忙碌！让我们读读这句话。指名读最后一句话老师听出来了，他特别自豪！大家加上动作读读看。集体加动作读6、小组用喜欢的方式准备朗读课文。上海不断的发展，我们为上海而自豪！让我们在小组里用喜欢的方式读读这篇课文，这次看看哪个能读得流利，还能读出感情。小组准备，展示交流，方式有接龙读、做动作读、滚雪球读……雪球越滚越大，拍张照片留个影。学生各自摆个漂亮的造型，教师

5、为大家拍照以示鼓励不少同学已经背出来了，让我们合着乐曲声指读课文。学生配乐朗读全文竖琴的声音很好听，我们小朋友的朗读声更好听，掌声鼓励！上海有哪些变化呢？让我们看一看。出示城市建筑照片：八万人体育场、地铁、东方明珠电视塔、金贸大厦……让我们再玩个游戏——你问我答难不倒！怎么问，怎么答，让我们看一看。出示填空：黄浦江上两架琴。问：什么琴？答：大竖琴。谁和老师做游戏？你来问，我来答。找好朋友问一问，难倒你的好朋友。你们有什么问题，难倒了你的好朋友吗？四、复习巩固拓展练习1、部首妈妈找孩子：找找“三点水”的字。2、弹竖琴：认读词语（日夜

6、、竖琴、上海、黄浦江、什么、浦东、长江、进步、竖立、夜晚、家乡、海水、歌曲、前进）。3、“你问我答，难不倒”：用“你问我答”的表达方式，说说上海的新面貌。人民广场有。问：？答：。”有。问：？答：。”4、总结。附送：2019-2020年一年级语文上册大萝卜教案沪教版教学目标：1、能在课文的语言环境中认读“两、个、不、下、马”五个生字2、复习三个单韵母“ɑ、ｏ、ｅ”，练习它们的四声。3、朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。4、复习笔画“点”，能在老师指导下描写“不、下”。5、感受萝卜的丰收给娃娃带来的喜悦。教学重点与难点：1、能在

7、课文的语言环境中认读“两、个、不、下、马”五个生字2、朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。3、练习“ɑ、ｏ、ｅ”的四声。教学准备：录音机、课文磁带、生字卡片、带声调的拼音卡片、媒体（课文内容、插图）教学过程：一、看图引入，揭示儿歌１、看图，说说你看到了什么？２、有个小朋友给这幅图编了首儿歌，儿歌里的萝卜可有些不一样哦，让我们一起来听听。（要求：看图片，听儿歌）３、这节课我们就来学习第１０课《大萝卜》(出示课题，齐读)二、读儿歌识字1、出示儿歌，看图听录音跟读。（要求：左手压书，右手指字，做到字字过目。）2、自由读儿歌。3、在这

8、首儿歌中，你认识了哪些字？你是怎样认识它们的？（同桌交流）4、这首儿歌中，还藏着不少生字宝宝呢，让我们来看看。5、出示生字：两、个、不、下、马6、再听儿歌，要求学生记住生字的读音。7、你认识了哪些字？你是用什么好办法记的？（同桌交流，全班交流。）8