《连加、连减和加减混合》教案2

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1、《连加、连减和加减混合》教案第一课时教学内容连加、连减。（教材第27页）教学目标1、通过同学间的交流，掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。2、培养学生认真、细致的计算习惯。3、巩固100以内的加、减法。教学重点1、使学生掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。2、培养学生认真、细致的计算习惯。教学难点灵活使用口算或加减法竖式等方法计算连加连减的问题。教学关键正确计算进位和退位，口算和笔算相结合的试题。教学方法指导法，小组合作学习，自主探究。教学准备主题图。教学过程一、复习导入。1、口答。7＋6＋58＋9－1324－10－720＋30＋1017－

2、3＋42、揭示课题：今天我们将继续学习连加、连减和加减混合。二、探究新知。1、教学例1。（1）出示主题图。学生观察图并了解信息。（2）出示表格。第一组第二组第三组28个34个22个学生根据表格了解信息并提出问题。在小组内交流你想到的问题，并解答出来。（3）怎样求一共摘了多少个?学生回答，教师板书算式：28＋34＋22＝。师：这道题怎样计算呢？学生试算并在小组内交流计算方法。学生汇报，展示算法。比较各种竖式的区别与联系及优劣。2862简便写法：2828＋34＋22＋3434____1___________________1______＋22628462____1____

3、__＋2284__________842、教学例2。共有84个大南瓜，李大爷运走了40个，王叔叔运走了26个。还剩多少个？（1）出示主题图仔细观察主题图，了解信息。（2）思考解题方法。（3）在练习本上写出连写的竖式。（4）学生汇报，教师板演解答过程。84－40－26＝18（个）8444－40－264418教师指导：84－40＝44能口算，可以不写竖式。师：还可以先算一共运走多少个？怎样列式呢？学生独立完成，教师适当进行指导。3、完成教材28页的做一做。学生独立完成，组长检查。三、巩固练习，实践应用。教材29页1~4题。四、课堂总结。学生在知识、方法上做一个回顾。学生自

4、由说说。第二课时教学内容加减混合。（教材第28页）教学目标1、使学生探索并初步掌握100以内数的加减混合的方法。2、发展学生解决简单实际问题的意识和能力。教学重点初步掌握100以内数的加减混合的顺序以及方法。教学难点能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。教学方法指导法。教学准备主题图。教学过程一、创设情景，引入新课。小朋友们，你们在乘坐公共汽车过程中发现了哪些与数学有关的问题，说给同学听一听。二、合作交流，掌握算法。1、教学例3。（1）出示主题图。了解信息，小组交流。（2）出示应用题：车上原有67人，下来了25人，又上去人28人，现在有多少人？（3）理解题意、独立解答

5、、小组交流、汇报板演。（4）在练习本上写连写竖式。（5）全班交流计算过程。67－25＋28＝70（人）67（）简便写法：67－25＋28－25（）（）（）＋28（）2、教学例4。（出示：72－（47＋16）＝）（1）同桌之间交流算法。（2）汇报，全班交流。4772＋16－6363（）（3）师：这道题有简便写法吗？指名回答。教师强调：有小括号的先算小括号里面的。3、完成教材第28页的做一做第1、2题。56＋34－20＝78－24＋39＝32＋（55－46）＝86－（13＋42）＝三、巩固练习。完成教材练习五的第4、5题。四、知识运用。1、出示例5。2、观察例5图，能想到

6、哪些问题，说一说。3、出示例题。（1）美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人，男生有多少人？（2）美术兴趣小组一共有多少人？4、列式解决。男生数：14－5＝9（人）美术组人数：9＋14＝23（人）5、练习。完成教材第32页的做一做。五、总结。加减混合运算应该怎样进行计算？计算时要注意什么问题？引导学生归纳、总结。（加减混合运算，一般情况下从左往右计算，有小括号的先算小括号里面的）六、布置作业。