2019春鄂教版语文五上《太阳路》word教案

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1、2019春鄂教版语文五上《太阳路》word教案教学目标：知识目标：学会本课生字、新词，分清课文的主要内容和次要内容。能力目标：１．引导学生抓住课后思考题理解课文内容，培养学生的自学能力。２．练习正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。情感目标：懂得奶奶讲的太阳路的含义，树立百折不挠地向光明攀登的决心。教学重点：１．理解课文内容，分清主次。２．弄清苗儿生长和太阳路的关系，懂得奶奶讲的太阳路的含义。教学难点：课文最后一段奶奶讲的话。教学时间：２课时教学过程：教学过程：第一课时一、揭示课题，导入

2、新课同学们，你们小时候是否梦想过登上月球？那么，有没有梦想过登上太阳？为什么？可是有一群孩子却真的有过这样的梦想――找到一条能登上太阳的路，而且非常执着，这群孩子里就有著名作家贾平凹先生。今天让我们随着贾平凹先生的笔触，一起去他的童年探访他的理想。二、初读感知１、学生采用自己喜欢的方式读课文。２、围绕太阳路，作者写了哪几件事？这几件事之间有什么关系？初读交流所得。３、讨论并复述孩子们找到太阳路的过程。梦想太阳路――寻觅太阳路――观察太阳路――理解太阳路三、学习第一段１、学生分成四人小组，学习讨论：（

3、１）分角色朗读１――８自然段（读熟，有感情）（２）为什么小时侯我们最猜不透的是太阳？奶奶让我们干什么？（在文中勾画）（３）你有什么不理解的地方？２、全班交流反馈。３、练习朗读。４、小结：通过本段的学习我们知道了小朋友提出了寻找太阳路的问题，于是奶奶让孩子们种园子。四、学习生字１、独立书写，教师巡视，及时发现问题让学生更正。２、指名组词带读（检查学困生学习效果）五、课堂作业１、朗读或背诵自己喜欢的段落。２、做《课堂作业》相关题目。第二课时一、复习１．听写词语：缠着　施肥　葵花　猜不透　桃核　篱笆　结籽

4、　一辈子　悬在空中　莫名其妙２．课文第一段主要写的是什么？有感情地朗读。二、学习第二段１．听了奶奶的话我们怎样去找太阳路呢？引读相关的自然段。２．“居然”是什么意思？为什么这里用“居然”而不用“果然”呢？“陆陆续续”是什么意思？在这里表示什么？３．（出示抽拉投影片，教师边演示边讲述）你们看，种子发芽了，先是一个嫩尖，接着就分开两个小瓣，像什么？作者运用比喻的手法形象、生动、准确地写出了种子发芽时的样子。４．看着自己亲手种的种子发芽，心里当然很高兴，奶奶又让我们怎样做的？读１１、１２自然段，读到这里你

5、们有什么问题吗？三、学习第三段１．苗儿与太阳路有什么关系呢？我们一点儿也不明白，又去问奶奶。她是怎么说的呢？我们更莫名其妙了。理解“莫名其妙”中的“名”的意思。２．小苗儿与太阳路的关系我们一点儿也不明白，奶奶是怎样说明它们之间的关系的呢？请大家轻声读１３－２２自然段，相互讨论奶奶说的话的意思。３．（全班讨论）奶奶说的话，我们听懂了吗７（板书：听）（出示）（１）苗儿五天长高了一截，一截就是一个台阶。苗儿顺着台阶往上走，不就能走到太阳上去了吗？把反问句改成陈述句。这句话中的“走”是什么怎思？这句话是什么

6、意思？（出示）（２）原来草呀树呀，都各自有一条支太阳的路，满世界到处都有通往太阳的路，可谁也看不见。这段话中有两个“去太阳的路”，意思一样吗？（第一个“去太阳的路”指植物向上生长、向太阳攀登的过程。第二个“去太阳的路”指的是通向进步、通向光明的路。）（３）为什么满世界到处都有通往太阳的路，可谁也看不见呢？（通向太阳的路又陡又长，得用一生的努力去攀登）（４）世界上凡是有生命的东西，都在这条路上攀登，为什么有的走得长，有的走得短。你能举出例子来说明吗？４．我们走的是怎样的路呢？（出示奶奶说的最后一段话）

7、。ａ．奶奶说了几句括？每句话是什么意思？ｂ．想想这段话是什么意思呢？（人生的路又陡又长，要做一个有用的人就要不怕艰难困苦，勇敢地尽自己最大的努力去攀登，这样才有希望取得成功，实现人生的价值。）ｃ．练习朗读奶奶说的这段话。５．指导有感情地朗读第三段。６、读到这里，你明白了吗？奶奶说的太阳路是真的通向太阳的路吗？（板书：明）７．读了课文，你懂得了什么？四、总结课文，落实训练重点１．快速默读全文，总结中心思想。２．作者围绕中心思想写了“我们向奶奶打听去太阳的路”，奶奶让我们种园子，奶奶告诉我们苗儿和太阳路

8、的关系。你们觉得哪一个内容作者是具体写的？为什么要这样写？我们在阅读时要能够分清主要内容和次要内容，抓住主要内容认真阅读，仔细体会，深刻领会中心。板书设计：２、太阳路（被喻为对光阴未来的执着追求的人生之路）散文　　　　　贾平凹梦想太阳路――寻觅太阳路――观察太阳路――理解太阳路附送：2019春鄂教版语文五上《我的写作梦》word教案教学目标：1、指导学生学会10个生字。2、能正确流利地朗读课文。3、了解叙事诗的写法，掌握课文的主要内容。4、结合课文内容，体会“我”的心