2019春鄂教版语文五下《智斗》word第二课时教案

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1、2019春鄂教版语文五下《智斗》word第二课时教案备课人：（五年级）李美芬授课时间：xx年月日课题：20、智斗第2课时教学目标：（知识、能力、教法、德育渗透点）教学总目标：1．学习本课12个新字。2．分角色朗读课文,体会人物情感感受阿庆嫂的智慧与勇敢。3．学习通过语言描写表现人物性格特点的表达方法，积累俗语谚语。4．巩固对剧本的认识，感受京剧的魅力，激发对传统艺术的热爱。教学重难点：抓住表现阿庆嫂的智慧与勇敢的句子,了解阿庆嫂是如何同敌人斗智的。教学准备：　一、创设情境，复习导入。　说一说阿庆嫂、胡传魁、刁德一分别给你留下了什么样的印象？　　二、品读赏析

2、，感悟体验。抓住描写阿庆嫂动作、表情的词语句子品位，体会其内心世界。默读阿庆嫂智斗刁德一的第一回合。思考：刁德一和胡传魁一样也是来打探新四军的伤病员的，方法有什么不同？画出表现阿庆嫂机智的句子，在旁边做上批注。　　1．揣摩句子的言外之意：　　　“这真是听话听声，锣鼓听音。”　　　“省得人家疑心生暗鬼，叫我们里外不好做人！”　　　“阿庆嫂真不愧是个开茶馆的，说出话来滴水不漏。”　　2．分角色朗读刁德一与阿庆嫂的对话，体会刁德一的狡诈，阿庆嫂的智慧　　3．分角色朗读胡传魁与阿庆嫂的对话，体会胡传魁的虚伪，阿庆嫂的聪慧　　　再来看阿庆嫂和刁德一的第二次交锋：　　

3、4．说说阿庆嫂是如何与敌人斗智斗勇的（两次智斗有什么不同）？　　5．小组交流，全班反馈：现在，你对阿庆嫂有什么认识？。三、激情总结，写话体验。　课外观看《智斗》的录像，感受京剧的魅力。四、拓展延伸，运用体验。　1．巩固生字词。　2．熟读课文。个性化备课：板书设计：附送：2019春鄂教版语文五下《海上日出》word教案　　1、感受海上日出的壮观景象，体会作者赞美大自然的感情，陶冶学生爱美的情趣。　　2、学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法。　　3、学习本课生字新词；练习用”灿烂”“目不转睛”造句。　　4、朗读课文。背诵课文。　　教学重点、难点：　　重点：

4、培养观察能力；图文对照，理解太阳从海上升起的过程。　　难点：凭借语言文字想象海上日出动态过程。　　教学切入点：从“伟大的奇观”切入课文，带动阅读。　　阅读点：课文的2—5自然段。　　板书设计　　1．海上日出　　这不是伟大的奇观吗？　　太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。　　冲破了云霞，完全跳出了海面　　这真是伟大的奇观！教学过程：　　一、启发谈话，解题释意，范读课文　　1、在日常生活中，或是电影，电视里我们都看过红日东升的情景，登高看日出，使人心胸豁达；在草原看日出，令人精神舒畅；那么在浩瀚的大海上看日出，会给人怎样的感受呢？著名的作家

5、巴金爷爷写下的“海上日出”回答了这个问题。　　2、板书课题，提问：《海上日出》是什么类型的课文？看到题目，你能想到什么？（写景的课文，日出：是太阳升起来；海上：点明在什么地方看日出，从题目可以看到课文是写海上日出的景象的）　　二、整体感知　　1、检查学生生字掌握情况，听写生字。　　2、轻声读课文，联系上下文理解下列词语：　　一刹那：形容时间极短　　重围：层层包围　　奇观：指少见的雄伟美丽的景象。观，景象　　三、默读课文，从课文文中找出赞美海上日出的句子。　　1、提问：“这不是伟大的奇观吗？”这是什么句？这句话是什么意思？这真是伟大的奇观！　　2、让学生思考

6、：尾句中“这”和“奇观”是指什么，与题目有什么联系？（“这”和“奇观”都是指海上日出的景象，题目点明了“奇观”指的是什么？尾句赞美了“海上日出”）。　　3、谁能把题目与尾句合成一句话？（海上日出真是伟大的奇观！）　　4、“奇观”是什么意思？为什么说海上日出是伟大的奇观？学习课文第一段。　　四、讲读课文。　　1、指名读第一自然段。　　“我”是在什么地方、什么时候看日出，是看了一次？　　（1）读文，“奇观”？　　（2）这伟大的奇观指什么？　　（3）表达了作者怎样的感情？　　（4）用“这不是……么”的句式表达有什么好处？　　五、练习朗读全文。　　六、作业1、朗读

7、课文。　　2、识记生字词。　　第二课时　　一、导语引入，复习提问。　　同学们，上节课我们初学了《海上日出》这篇课文，通过学习，同学们都被作者生动的描写所吸引，都想亲眼看一看海上日出的壮丽景象。今天，老师带来了海上日出的录像片，大家想现在就来欣赏吗？老师提个问题大家思考：这篇课文主要写了哪几方面内容？1、整体感知。（放录像片）　　2、复习提问。（板书：常常看，晴天时，有云时，伟大奇观）　　二、交待任务。　　通过刚才欣赏，大家一定会有这样的感受：海上日出景象壮美，作者的文笔更优美。那么，作者是通过怎样的观察，生动描写出。海上日出这一自然的伟大奇观的呢？我们这节

8、课就未深入学习。　　三、学习新课。　　1、打开预习本，结合预习中的