六年级语文上册第五单元18小狗儿与大画家教案北京版

《六年级语文上册第五单元18小狗儿与大画家教案北京版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小狗儿与大画家教学要求：1.学会10个生字及新词，认读4个字。2.能给课文划分段落，写出段落大意。3.有感情地朗读课文。能选择一个感人的故事复述。写出读后感。4.了解大画家韩美林与小狗之间发生的故事，感受它们的患难之情以及小狗的善良，产生热爱动物的思想感情，并懂得应该善待动物。教学重点：了解大画家韩美林与小狗之间发生的故事，感受它们的患难之情以及小狗的善良，产生热爱动物的思想感情，并懂得应该善待动物。教学难点：能给课文划分段落，写出段落大意教学过程：第一课时教学要求：学习10个生字及生词，认读4个字。给课文划分段落写出段意教学过程：一、揭示课题：《小狗儿与大画家》审题：从课题中你知道了什么？你

2、还想知道什么？默读课文二、了解课文的主要内容。画出不了解的生字生词。1．自学生字生词，理解词语2．交流:你学会了那些生字，有什么窍门？3．你读懂了那些词语，是怎样读懂的。4．指名郎读课文。注意把课文读通顺。三、给课文分段，总结段意。全文共分4段第一部分：（1）讲的是人们认识韩美林是从他笔下的动物开始的。第二部分：（2—4）：讲的是韩美林突发心脏病的危急关头是小狗波彼想办法叫来了人救了他一命。第三部分：（5—6）讲的是“患难小友”为了救护韩美林而惨遭毒打最后被打死的的事。6第四部分（7）：讲的是韩美林用心血创造出了自己心中的动物世界。四、概括课文的主要内容。五、作业：抄写生字，搜集韩美林的资料。

3、课后反思：本文结构清晰，分段较容易，学生对第一部分和最后一部分的段意总结起来较困难。需要在交流中确定，教师要及时加与指导。第二课时教学要求：1.了解大画家韩美林与小狗之间发生的故事，感受到他们的患难之情以及小狗的善良，产生热爱动物的思想感情，并懂得应该善待动物。2.有感情地朗读课文。教学重点：了解大画家韩美林与小狗之间发生的故事，感受到他们的患难之情以及小狗的善良，产生热爱动物的思想感情，并懂得应该善待动物。教学难点：了解大画家韩美林与小狗之间发生的故事，感受到他们的患难之情以及小狗的善良，产生热爱动物的思想感情，并懂得应该善待动物。教学准备：课前了解韩美林及其作品，及文化大革命的时代背景。教

4、学过程：师：出示：福娃图片，你们知道这些奥运会吉祥物是谁设计的吗？生：设计者是韩美林。师：福娃的设计都借鉴了哪些动物形象？（生回答）师：这么多的动物形象，看来韩美林对动物情有独钟，这节课，我们就走近韩美林，了解他与动物之间的深情。师：轻声读课文，边读边想一想课文写了小狗与大画家之间的哪几件事？（学生轻声读课文）师：写小狗与画家之间的哪几件事？生：两件事，第一件：在韩美林突发心脏病的危急时刻，小波彼想尽办法叫来人，救了他一命；第二件：黑白花卷毛小狗为了救护韩美林惨遭毒打，最后被打死。师：看来课文写了两件事，第一件事说的是小狗波彼勇敢地救了韩美林，课文的哪几段写了这件事呢？6师：波彼是怎么救了美林

5、的呢？请你自读2-4自然段，边读边想象当时的情景。（学生自读）思考：在什么情况下，波彼是怎么做的？你从它的做法中感受到什么？出示填空：当（）的时候，波彼（）。A.当（韩美林感觉更加难受，身不由己地向地面滑落）的时候，波彼（乱转、狂叫不已。）生：“乱转、狂叫不已”看出波彼很关心主人。师：波彼狂叫不已，它在狂叫什么？你能想象一下吗？生：“主人，快醒醒，你怎么了？”、“生病了吗？”师评：你真聪明，能够读懂小狗的叫声。B.当（主人支撑不住）的时候，波彼(飞奔上四楼找人)。生：“飞奔”——飞快的跑，看出心情十分焦急，救主人心切。师：波彼怎么知道韩美林现在不行了？你能联系上下文来说说吗？生：联系“无论什么

6、时候总是形影不离”“心灵相通，整日相守”理解。师：波彼与主人的关系十分密切，它熟悉主人的一举一动，生活习惯，他们的心灵相通。接着……C.当（发现门关着）的时候，波彼（使劲向上蹿，想够安在门边上一米多高的门铃）。生：看出波彼很聪明，“使劲”——想救主人，友谊深厚；D.当（发现一切徒劳）的时候，波彼(用变调的叫声召唤人)。师：它用变调的叫声召唤，此时波彼会说些什么？师：美林的生命危在旦夕，小狗波彼是多么焦急呀！你能读出来吗？生：自读、指名读、评读。师：一只小狗在美林的生死关头，能这样做，可以看出小狗对大画家情深意重，令人敬佩，那么你感觉波彼与美林间建立了怎样的情谊？生：深深的父子之情。师：是呀！波

7、彼与美林就像是心有灵犀，彼此关爱，愿意为对方做一切事的父子呀！这种父子真情打动着我们每一个人。让我们用我们朗读表达小狗儿与大画家间的父子般的深情。有感情地朗读韩美林的话。师：美林爱狗还有更深远的渊源。出示自学提示：默读课文5、6自然段，思考黑白花卷毛小狗与大画家之间建立了怎样的情谊？你是从哪儿感受到的？画出相关的语句，选择一、两处感受深的地方，简单进行批注。（默读5、6小节）师：黑白花卷毛小狗与大