2019-2020年三年级音乐下册 愉快的劳动（第二课时）教案 湘教版

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1、2019-2020年三年级音乐下册愉快的劳动（第二课时）教案湘教版教学目标：1.能学会演唱歌曲《剪羊毛》，并能模拟剪羊毛的声响及节奏为歌曲伴奏。2.能认真听赏《铁匠波尔卡》，并能与他人合作，用身势动作表现打铁的“趣”与“乐”。3.能与同学配合，学会演唱歌曲《我爱我的小镰刀》。4.在接龙视唱的活动中，能较准确地拍击乐曲节拍，能流畅地识读并背唱《丰收之歌》的乐谱。教学重点：能学会演唱歌曲《剪羊毛》，并能模拟剪羊毛的声响及节奏为歌曲伴奏。能与同学配合，学会演唱歌曲《我爱我的小镰刀》。教学难点：在接龙视唱的活动中，能较准确地拍击乐曲节拍，能

2、流畅地识读并背唱《丰收之歌》的乐谱。教学过程：一、组织教学1.听音乐进教室2.师生问好二、情境导入师：上节课我们认识了很多劳动的人们，还和澳大利亚的小朋友一起剪了羊毛，下面我们一起来听听这个房子里的人在干吗？美妙的音乐从房子里传出来，音乐声中有一种劳动时发出的声音，请你仔细听一听，猜一猜。初听《铁匠波尔卡》，学生回答问题。三、新课教学1.师：你觉得劳动者的心情是怎样的？乐曲的情绪是怎样的？2.请同学们说一说。3.介绍乐曲的曲名、作者。师：有同学见过打铁吗？打铁的时候发出“叮叮咚咚”的声音多有意思啊，我们用“叮咚”来唱一唱好吗？4.用

3、“叮咚”模唱主旋律。5.打铁的节奏：2/4X XX

4、X XX

5、XX XX

6、X X

7、

8、师：同学们做得真不错，让我们都来当当小铁匠吧。6.全班同学合奏《铁匠波尔卡》的音乐，按节奏参与伴奏。四、参与表现师：听，《丰收之歌》唱响了！1.播放《丰收之歌》师：丰收的时候，我想每一个劳动人民都是很开心的对吗？我们也来为他们庆祝他们的幸福好吗？2.进行《你唱我唱大家拍》的音乐活动。五、总结你有什么收获？附送：2019-2020年三年级音乐下册我是草原小骑手教案湘教版教学目标：1.学会演唱歌曲《我是草原小骑手》，初步感受蒙古族音乐的特点。2.能主动参

9、与歌曲表现。教学重点：1.学会演唱《我是草原小骑手》。2.对歌曲进行即兴表演。教学难点：.唱准“”和“”七度和八度大跳音程。教学过程：一、初步体验在《赛马》的旋律中，老师带领学生做骑马的动作进教室。1.说一说师：刚才我们一起“骑着马儿”，非常神气地进了教室，你们知道哪个少数民族的人最喜欢骑马吗？生：蒙古族。2.看一看师：对，他们就是人们常说的“骑在马背上的民族”。今天，我就带你们到蒙古的大草原上去欣赏一下那里迷人的风光吧。你们准备好了吗，我们出发吧。(CAI呈现草原风光)二、学唱歌曲1.熟悉节奏师：大草原可真美呀，许多蒙古族的小朋友

10、都在这里比赛骑马呢，我们来一起学学他们吧！（放《我是草原小骑手》范唱）教师带学生按节奏做骑马动作。2.熟悉歌词师：我看看谁是细心的孩子，记住了歌词的内容？（学生回答）师：没听清也不要紧，我们再来听一遍，我来看看谁听得最认真。（播放课件，教师巡视，给认真的学生贴小星星）.师：你们听清了歌词的内容吗？（学生回答）3.学唱歌曲师：你们也想成为神气的草原小骑手吗？那可不容易呢，要经过很多难关和考验呢！你们有信心吗？（生：有）好，我决定帮助你们，我们一起来闯过那些难关吧！a第一关：模唱旋律（放慢速度）b第二关：轻唱旋律（放慢速度）c第三关：跟

11、着节奏念歌词（放慢速度）d第四关：唱歌词(1)歌曲处理师：我刚才听见有一位小朋友是这样唱的(范唱有下滑音的部分)，你们也一起来试一试，觉得这样唱好听吗？为什么？（学生分组试唱、讨论、最后得出结论）(2)采用师生对唱、小组分角色唱等形式，让学生感兴趣地演唱歌曲。三、合作、表现师：你们想用什么方式更好地表现这首歌曲呢？请你们分小组讨论一下。1.分组讨论，创编。2.分组展示。3.学生评价。师：你们觉得谁表演得好，就把红花贴在谁身上。4.集体展示。四、总结师：通过你们共同的努力，我们闯过了一个个难关，现在你们都成为神气的草原小骑手了，我向你

12、们表示祝贺。现在时间不早了，我们向美丽的大草原告别吧。（在《我是草原小骑手》的音乐中，学生走出教室。）.小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页