化学人教版九年级上册化学是世界变得绚丽多彩

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1、课题化学使世界变得更加绚丽多彩备课教师刘艳华课时1课时教学目标1．知识与技能：知道化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学。2．过程与方法：通过小组合作学习、主动探究，讨论交流，形成良好的学习习惯和学习方法。3．情感态度与价值观：①激发对化学的好奇心和探究的欲望；初步形成亲近化学、热爱化学，渴望认识化学的情感。②体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值。主问题知道化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学教具学具NaOH溶液（用嗜哩水瓶盛装好），用酚酞试液写有“化学”字样的纸（表观为白纸），白开水和白酒，洗衣粉和精盐，汽油和水，铜丝和铁丝，

2、澄清的右灰水教学过程出示学习目标知道化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学。教师活动学生活动设计意图授课过导语：新的学期，我和大家一起将走进一个新的学习领域，这个领域中的许多知识目前相对于同学们而言，有如这张白色的纸一样（出示一张用酚酞试液写有“化学”字样的纸）是一片空白。但是通过我猜想飞船外壳的优越性能等。猜想鸟笼材料的特点。提出问题。通过了解一些奇妙的化学现象，激发学生探究化学的欲望。设疑，激趣让学生深切感受学习程们的学习和探究，这个领域中的许多知识会呈现在我们面前。首先，让我们做一个小实验。（课件展示课题）①播放录像：《溶洞》②视频展示：《神州5号发射实况》

3、③图片展示：《隔水透气的鸟笼》④视频展示：《焰火使夜晚绚丽多彩》适当小结，适时赞许鼓励。针对上面同学们提出的问题，组织学生讨论，让学生尝试能否做出比较科学的解释。视频展示：神州5号发射实况，结合相关资料阐述物质的性质、物质的组成、结构、物质的变化等内容，揭示化学的研究对象。小结：化学是……我们生活在物质的世界里，天天和物质打交道，化学无处不在，化学就在我们身边。课件、图片展示：“铁锅烧菜”、“白色污染”你能举出我们身边可能与化学有关的一些实例吗？思考，学生处于愤悱状态。感受化学的研究内容。观看感受思考、讨论自学教材P3—4，思考、讨论、汇报自学成果（如：利用纳米技术制作的纳米铜，

4、高分子材料等）分组合作学习，主动探究，提交结论：化学的必要性，激发学习兴趣，认知化学。让学生初步感受到生活中处处有化学。让学生理解“从生活走进化学”让学生理解“从化学走向社会”。教师在学生讨论的基础上可简略介绍1—2种化学方法，让学生体验化学知识的重要性。感受化学在身边，感受物质鉴别的一般方法。你还能举出在现代科学、高新技术中化学的应用实例吗？课件展示：探究活动（1）用生活经验鉴别物质探究活动（2）探究呼吸时呼出的气体的特征。探究活动（3）假如没有化学，展开你的想象，设想世界将会怎样?小结：生活中处处有化学，我们离不开化学。出示课后探究题：将一枚新鲜鸡蛋浸入盛有200mL食醋的透

5、明茶杯中，记录你所观察到的现象；热水瓶用久后瓶胆內会留下水垢，请你设法除去水垢（水垢成份与蛋壳相似）。请记录下你观察到的现象和你的实验设计。鉴别白开水和白酒；鉴别洗衣粉和精盐；鉴别汽油和水；鉴别铜丝和铁丝向澄清的石灰水中吹气自由讨论适当记录为学习空气的组成铺垫。激发学生探究化学的欲望。运用生活常用的设计实验，解决实际问题。激趣，培养实验探究能力。【板书设计】绪言化学使世界变得更加绚丽多彩1．什么是化学?钟乳石、石笋是什么形成的?飞船、鸟笼材料有什么特殊性质?焰火火箭燃料燃烧、焰火爆炸时发生了什么变化?研究物质组成、结构、性质、变化规律的科学──化学2．化学在我们身边铁锅烧菜、调料

6、白色污染洗衣粉、沼气衣食住行、能源、材料、国防、环境保护、医药卫生、资源利用铝合金过氧乙酸油漆……课后反思