二年级下册5-6单元教案

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1、课题山寨课时1授课时间教学目标1.教育学生爱护环境才会有美丽的家园。2.培养学生对语言的感悟力及想象力。3.认字识词；通过朗读体会山寨的美；能画出上山的路线图。教学重难点1.通过朗读体会山寨的美。2.对学生语言感悟力及想象力的培养。教具学具电脑课件。预习要求1.熟练拼读生字，并能通过查字典给生字组词。2.流利地朗读课文。教学过程个性修改一、由图导入。出示图，观察。师：谁能说一说这是什么地方？你看到了什么？今天我们要学习一首描写山寨的诗歌。板书：山寨二、初读感知，合作识字。1.自由轻声读课文，画出不认识的字。2.

2、小组合作认识课后字条里的生字，交流识字方法。3.检查识字情况。⑴读词语。⑵读生字。（多种方式）4师：我们把生字娃娃放到诗歌里，看看你们还认识吗？三、熟读感悟，体会诗境。1.自由读诗歌，选择喜欢的一节多读几遍，也可以按自己的理解画下来。2.小组内交流自己喜欢的部分。3.班内汇报：你喜欢那一小节？并展示自己的画。⑴学生汇报第二节时，指名在黑板上画山路，并指生表演，体会“小路七拐八弯”。⑵出示：“分明是到了寨边，怎么一户人家也不见？”引导学生练习说话：分明——，怎么——？⑶汇报第三小节时可画出图，帮助理解课文内容。4

3、.相机指导朗读，体会诗人的感情。四、总结延伸，发挥想象。1.山寨给你留下了什么印象？2.你能为这首诗再写一小节吗？五、写字教学。1.出示要求写的字，观察每个字在田字格的位置。2.你认为哪个字最难写？3.教师指导难写的字。4.学生练习。六、课后作业。1.把这首诗背给爸爸妈妈听。2.画一幅完整的山寨图。板书设计：教后记课题美丽的武夷山课时2授课时间教学目标1、认字16个写字10个，读懂课文内容。2、能正确。流利，有感情地朗读课文，并背诵喜欢的句子3、通过观察画面，理解课文内容，体会武夷山的奇秀4、通过学习课文，激发

4、学生热爱祖国美丽河山的思想感情教学重难点1、识字教学2、抓住重点词语，引导学生理解课文内容，感受武夷山的奇秀，体会祖教具学具1、生字、词语卡片2、课文中的插图图片、或相关媒体课件3、收集武夷山的图片及相关资料预习要求1、收集有关武夷山的资料2、流利地朗读课文教学过程个性修改第一课时一、导入出示武夷山的图片或电脑课件。武夷山是我国著名和风景区，那里风光秀丽，景色神奇，人匀称它为“人间仙境”今天我们学习《美丽的武夷山》。二、新授（一）自学1、自由读文。圈出你不认识字并用你喜欢的方法认识这些字。2、同桌互读，纠正字音

5、3、指名分自然段读文，注意听准字音4、小组内读文，注意字音，了解课文内容。（二）识字1、读卡片。学生汇报自己认识的生字或生字词，老师将相应的生字卡片贴到黑板上，同学们齐读。2、竞赛识字。用多媒体课件出示生字。竞赛方法：我出四名小评委，分别为四个小组的同学点字，看哪个小组的同学识字最多3、认读词语卡片。出示词语卡片或多媒体课件，让学生快速认读（三）写字1、老师指导。征求学生的意见，找出学生认为最难写的了，老师范写2、学生指导。学生做，老师说出每个生字在田字格中的们置（四）评价1、自评。说出自己写的字中最满意和不满

6、意的地方2、互评。指出对方的优点或不（五）练习1、比一比，组成词语幅（）飘（）唤（）缓（）福（）漂（）换（）暖（）2、部首加熟字组成学过的字，并组成词语。学生可以自己选择，多写一些字。爪＋（巴）＝爬（爬山）日＋（京）＝（景）（风景）丁＋（）＝（）（）纟＋（）＝（）（）第二课时一、新授（一）自学1、自读。轻声读，课文有几个小节2、指名读。分小节指名读，每小节告诉我们什么？（二）交流1、第一小节指名读。想一想这一小节告诉我们什么？特点是什么？2、第二小节（1）轻声读课文，想想武夷山的山有什么特点，小组讨论，也可以动

7、笔画一画（2）出示武夷山景图，一边看一边想（3）看图想象武夷山的险峻及造型奇特，有感情读一读3、第三小节指名读文，思考武夷山的水有什么特点？读了你怎样的感觉？4、第四小节。读第四小节，思考到武夷山的人们为什么会有“人诗入画”的感觉？小组交流你是怎样游览一些祖国优美风景区的，当时的心情是怎样的、再读读课文，想象那种画面，是否有入诗入画的感觉（三）诵读1、老师范读，学习技巧2、同桌练计，相互学习3、小组赛读，体验升华4、指名朗读，体会情感（四）欣赏配乐和展示武夷册风景图，有感情地朗读全文（五）练习1、照样子写词语静

8、静地缓缓地――――曲曲弯弯――――2、照样子写句子溪水很静，静得像一面镜子。山很高，高得―――――――――到了武夷山游览，可以爬山，也可以坐竹筏。――――――，可以―――――――，也可以―――――――3、给山起名子出示32页的语文天地第三题，或收集到大山的图片让学生展开想象的翅膀，给山起名字板书设计：教后记课题我必须去课时2授课时间教学目标1.能认识12个生字,提高独立识字的能力.2.