建筑材料教案-王婷婷

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1、《建筑材料》教学文件专业：建筑工程技术班级：2014建筑工程技术1班/2班教师：王婷婷学期：2015—2016学年第一学期《建筑材料》课程标准一、课程定位《建筑材料》是建筑工程技术专业一门核心课程。研究一项建筑工程的常用建筑材料，它是贯穿工程建设全过程的一门重要的技术基础课。建筑材料是建筑业重要组成部分,任何建筑工程以标的物体现,建筑材料是构成建筑物的物质基础,更是影响工程质量的重要因素。然而,随着建筑业的飞速发展,新型材料不断涌现,建筑材料课程教学面临前所未有的挑战。如何在有限学时内完成教学任务,使学生的建筑材料应用和检测能力。通过教室授课、现场讲解、校内实训、作业

2、、实习总结评价等各个教学环节，培养学生分析和解决工程中实际问题的能力，为学好专业课、从事工程建设奠定坚实的基础。二、课程针对的就业岗位培养适应从事一线的建筑施工岗位、施工监理岗位、材料员、质检员等岗位及管理工作岗位的高等技术应用型人才。就业岗位如图：1、建筑工程施工2、建筑工程预算3、建筑工程管理4、建设工程监理5、工程造价管理主要工作岗位岗位需求分析胜任的工作岗位1、建筑设计2、建筑投资咨询3、施工安全员4、施工资料员次要工作岗位1、建筑软件售后服务2、建筑材料制作3、建筑工程管理4、建设工程监理5、工程造价管理相关工作岗位三、课程教学目标通过本课程的学习使学生掌握

3、建筑材料所必须的专业基本知识，专项实践技能和综合职业能力，掌握施工测量各阶段流程和技术方法,能够承担建筑材料的检测、建筑材料的选择、运用等工作任。建筑材料课程学习及考试大纲；学习本课程的目的在于学习建筑材料的基础知识，初步；选用与合理使用建筑材料的基本能力，同时培养学生善于沟通和合作的品质、吃苦耐劳、精益求精和客观科学的职业精神,，并形成良好职业道德和敬业精神，为发展职业能力奠定良好的基础。四、职业能力目标1．专业能力：具有建筑工程施工现场发现问题、综合分析问题和解决实际问题的能力；具有掌握建筑材料的新技术、新方法、新设备的应用能力；能够通过各种媒体快速获得信息的能力

4、。掌握建筑材料的技术性质、运用范围。能够进行现场建筑材料检验，进行混凝土的合理配比，钢筋的合理布置、水泥材料、砌体材料、砂浆材料的合理选择。能处理现场混凝土弊病，避免建筑材料的不合理利用，促进现场建筑材料的合理优化利用，最终，促进工程项目顺利进行，协调好建筑成本经济性与建筑质量安全性。使现场的建筑材料发挥最大效用。2．职业素质养成认真负责的工作态度和科学严谨的工作作风，具有艰苦奋斗、自主立业、开拓创新的精神。具备质检员或材料员的基本素质，遵守法律、法规和有关规定。爱岗敬业、具有高度的责任心。严格执行工作程序、规范和安全操作规程。工作认真负责，团结合作。3．方法能力：在

5、工作中不断地自学、善于独立思考、学会查阅各种资料、勤于工作实践、并且能够独立工作；具有进行建筑工程施工工艺技术总结的能力和处理材料缺陷的能力。4．社会能力：培养学生经历和构建社会关系、感受和理解他人的奉献与冲突，并负责任地与他人相处的能力和愿望。一方面应从施工现场的全局出发，配合、协作好与各单位、各部门的关系，处理好相关方面的问题，使施工活动顺利开展；另一方面要加强与他人交往、合作、共同生活和工作的能力，包括工作中的人际交流（伙伴式的交流方式、利益冲突的处理等）、公共关系（与同龄人相处的能力、在小组工作中的合作能力、交流与协商能力、批评与自我批评的能力）、劳动组织能力

6、（企业机构组织和工作组织、施工安全等）、群体意识和社会责任心等社会能力。5．相关职业资格证书：①质检员证②材料员证。理论教学教案NO：1课程名称建筑材料授课时数2个课时周次第一周班级2014建筑工程技术1班时间年月日节次第一、二节班级2014建筑工程技术2班时间年月日节次第一、二节教学内容绪论、第一章建筑材料的基本性质教学方式讲授【主要教学内容】1、明确建筑材料课程的学习目的和基本要求，掌握建筑材料的分类，了解建筑材料的发展简史。2、掌握建筑材料的基本物理性质和简单的力学性质。【主要能力点与知识点应达到的目标水平】教学内容题目职业岗位知识点、能力点与基本职业素质点目标

7、水平识记理解熟练操作应用分析建筑材料基本知识知识点：材料密度、材料孔隙率、材料与水的有关性质，材料强度的相关计算、提高材料耐久性的相关措施。能力点：课程的基本要求、学习方法职业素质渗透点：书本理论结合实际工程中常用材料讲解。√√在目标水平的具体要求上打√【教学策略】注：为达到能力目标，本节课以理论教学为主，同时结合实际，根据学生特点以及学生掌握程度，具体策划本堂课采取的主要措施与主要教学方法；结合教学内容渗透的职业素质、渗透形式与内容载体。【教学过程组织】复习问题：导入新课：以近期新闻中的工程问题为例，如从“剁饺子馅七楼阳台掉下五楼”一则新闻，剖析建