小数除以整数》教学设计

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1、教学要求：1.学会声母j、q、x,读准咅，认清形，止确书写。在学习过程中，感受学习声母的乐趣，掌握音形结合的学习方法。2.能准确拼读j、q、x与i、ii组成的咅节，并知道j、q、x与（i组成音节时ii上两点省写。3・从小朋友看到妈妈洗衣服、自己也学着洗手帕的情境图中，渗透热爱劳动、自己的事情自己做的教育。教学査点：学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。学会j、q、x与ti相拼两点省略的规则。教学难点：j、q、x与ii相拼时，ii上两点省略。教学准备：情境图，彩塑纸和剪丿J。教学过程：第一课时课

2、时目标：1、学会声母j、q、x,读准咅，认清形，正确书写。在学习过程屮，感受学习声母的乐趣，掌握咅形结合的学习方法。2、从小朋友看到妈妈洗衣服、自己也学着洗手帕的情境图中，渗透热爱劳动、自己的事情自己做的教育。教学董难点：学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。教学过程：一、谈话导入情境，感受字母发咅1.大家看：图上画的是星期儿?妈妈在干什么?女儿在干什么？2.这位小朋友真爱劳动，自己的事自己做。我们一起来念首儿歌：洗衣机,嗡嗡响，星期天，洗衣裳，妈妈洗衣我帮忙。（可以让学生多念儿遍“洗衣机J“

3、星期天）3.我们每个小朋友都要热爱劳动、自己的事情自己做，这才是一个好学生。二、借助表咅表形图，学习字母咅和形1.学习j。⑴教师出示“小朋友搭积木''图，引导学生观察。(2)教师出示卡片j,引导学生联系情景图口己尝试发咅：这个字母读咅很像“积木"的“积S把“积，澈得轻些、短些就可以了。谁会念?(请小朋友做小老师带同学念一念。)(3)教师示范，让学生注意看口形，仔细听，然后模仿发咅。(可以分组“开火车''读。教师注意纠正发音，提示发音要领：发j时，舌面前部紧贴上齿龈和硕腭的前端，然后气流冲开一条窄缝，摩擦而出

4、。。也可以用“积"来提示发音。)(4)教师用彩塑纸剪成的笔画拼出j,引导学生对照表咅表形图记忆字母的形:你觉得j与图上什么地方很像?你觉得j还像什么？(5)教师请学生根据j的读音、形状，自己编句顺口溜记住它。1.同样方法学习q、Xo三、利用书写教材，自主练习写字1.学生认读j、q、x卡片。2.指导学生口己看书写教材。根据红色箭头和蓝色数字，用手比划，看看每个字母怎么写的，儿笔写成的，再看看它在四线格中的位置。3.教师请学生做小老师，讲述字母的笔顺笔画及在四线格小的位置。老师用红色粉笔在四线格中板书，然后再用

5、白色粉笔描红。一边描一边讲述描红要求:不来冋涂，不描出红线。4.教师播放节奏舒缓、悠扬动听的音乐，引导学生调整呼吸，摆好写字姿势，认真描红。先描书上的两个，再描习字册上的。描一个，仿写一个。写完注意自我对照，再仿写一个。教师巡视、评点、反馈。四、作业设计1、能止确美观的书写j、q、xo2、能按顺序背诵、默写学过的声母。第二课吋课时目标：能准确拼读j、q、x与i、ii组成的音节，并知道j、q、x与ii组成音节时ii上两点省写。教学董难点:学会j、q、x与U相拼两点省略的规则。教学过程：一、组织学生复习j、q、

6、x二、讲故事。引出j、q、x与ii的拼写规则“一天，小熊诚穿着漂亮的带有u字图案的衣服，戴着一副墨镜出去玩。不一会儿，遇见了好朋友狐狎jj、小猪qq和小猫xx,小熊连忙摘下墨镜，拉着好朋友的手一起去玩了。’‘1.教师用多媒体演示动画，将小熊沁与狐狸jj拉手的情景定格，在图的下方出示：j—u,问学生：他们俩组成的咅节怎么写呢？教师板书：juo提示学生ti上两点就像墨镜一样被拿掉了。2.教师请学生尝试拼读这个音节。3.教师用同样方法指导学生学习拼读咅节qu、xuo在拼读咅节上由扶到放,扶放结合，组织学生尝试着自

7、由拼读，老师多多给予鼓励。三、看图拼读音节1.教师出示“机器"图,引导学生说出图上画的是什么。2.教师出示音节jTqi,让学生自己试着拼拼读读，然后请一人来读给大家听，并请他告诉大家ji是怎么拼出來的。教师板书：j-T-ji,采用多种形式组织学生练习读。3.教师出示“圣诞老人咛象，引导学生观察：“看，圣诞老人2着口口的胡须。谁会读读这个音节厂教师板书：x-U-xu,用多种形式让学生练习读。4.教师出示咅节词hdxii请学生练习拼读。(可个別读、齐读或“开火车％卖。)四、动手操作，复习b、d、p、q1.教师出

8、示彩塑纸剪成的竖(I)和半圆(c)两个笔画，请学生用这两个笔画摆出学过的儿个声母。2.学生带领大家摆个字母读一读，其他同学边看边想，有什么好办法将这几个字母区别开来。(鼓励学生用多种方法区别字母，可以自己编顺口溜，可以与同学合作，用身体摆造型。)五、作业设计1、填空x一U一()n一u一()q一U一()1—(IIIj—()—juX—()—XU2、读熟今天学的音节。板书设计:jqxj—U—uq—U—ux一U——xU