触类旁通,创新学习

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1、学生创新能力激发与培养探索----触类旁通，创新学习崇明正大中学朱敏在传统教学观念中，课堂是教师传授知识的唯一途径，面授是唯一的教学方法。的确在启蒙阶段是需要传统的教学模式，但只要学生具备了基础的理论与知识后，就应该放手让学生学会自主学习，不要再束缚学生的学习方式和方法。而是引导他们利用课堂中学到的知识，运用到日常生活和交流，甚至也可运用到玩中，这样处处都是课堂，处处都是学习场所，才能学到更多的书本以外的知识，领悟到更多的做人的道理，从而扩大学生的视野，提高学生的综合能力。其实我们不仅在学习中学到知识，在玩中也能学到知识，问题就在于你对所玩事物的观察角度和领悟的

2、能力上的区别，得到的收获就不同。同时在玩中学到的知识更能激发学生的学习热情，充分带动学生在学习上的积极性，使学生在学习的过程中充满愉悦，达到最佳的效果。那么我们怎样才能让玩渗透到日常学习中去，把玩中学成为一门拓展型课程融入到日常教学中去，这就成为我们所要讨论的课题。那么玩什么才能激起学生的好奇心呢？玩什么又能让学生学到知识感悟知识力量呢？玩什么又能激发学生创新意识能力？玩什么又能培养学生的综合能力运用到创新中去呢？带着这些问题我们进行慢慢分析解决。首先所玩的是每位学生都会玩，在玩的过程中必须要充分运用眼和脑来观察，分析，思考，总结和拓展性思维，经过实践和反复实践

3、才能提升自己的综合能力，学到更多的知识。现在举个实例，从这个实例中我们可以轻松地了解什么是触类旁通，怎样才能在玩中学到知识。在电脑中有一个小游戏叫空当接龙，相信有很多人玩过，但不知各位从中学到了什么，领悟到什么。而我却领悟很多知识，做事的思路，能力的锻炼，学习方法上的改进，甚至做人的道理。接下去我就用空当接龙这个小游戏，慢慢给大家讲解和分析。一、熟悉规则，明确目标。也就是看清看懂题目的已知条件，明确所要解决问题。1要熟悉游戏规则，就象我们做题目必须看清楚题目，读懂题意的性质相同，这也是做任何事必须做的，必须做好的。2把已知条件和要解决问题相联系起来。熟知所要解决

4、问题的难点所在，并制定相应的解决方案，使自己在处理问题时有明确的目标。二、要有清晰的思路，这是做任何事情的基础，也是为圆满完成自己预定的目标所作的根本保障。只要有了清晰的思路，做任何事都能顺利完成。所以我们必须清楚先做什么，后做什么，再做什么，最后做什么。只有这样才能流畅地完成目标。1每做一件事，必须明确自己的目的，为什么要这么做，我想达到什么结果。当确定目的后就应坚持自己的观点，勇往直前，不要反反复复，这种患得患失的心态，是做任何事的忌讳。所以要培养自信与勇气，所有的困难和问题都会迎刃而解。23培养正确的思路和解决问题先后次序的能力。思路就是前进的方向，它直接

5、影响到结果的成与败。如果方向错误就算再优秀的学生，也不可能得到成功，同时也白白浪费时间与精力。同时解决问题的次序必须符合逻辑，颠三倒四或模糊不清，会影响到解决问题的时间与进程，更有甚者，误入歧途，走入绝境。3有时当问题与难点出现后，一时无法解决，我们必须先绕开它，不要按部就班，这样会导致后面内容来不及解决，只有等其他问题都解决好后，再攻克没有解决的难点，会合理安排时间。如果短时间内确实来不及完成，那么必须听清提示，挑重点或分值较大的题目做，灵活运用战术。4在时间紧迫的情况下，更要保持清醒的头脑，懂得镇静。俗话说：磨刀不挡功，只要在短时间内理清思路，提出解决方案，

6、然后再去做，才能既好又快。谋定而后动，其实是最佳办法。如果在时间紧迫的情况下慌不择路，只能是适得其反。镇静的心态和清晰的思路始终是决定成功与失败的关键所在。5对于一种选择要作出预算或打算，这种做法是不是有效，目的是否明确，当达到平衡点时，只要计划可行，那么就该大胆尝试。三、必须具备的能力。灵敏的反应、坚定不移的意志、抓住瞬间即失的机会，解决困难和难点的能力，临危不乱的心理素质，这些都是作为强者所必须具备的能力。1锻炼自己敏锐的观察力和了解解决问题的关键步骤。观察力是一个优秀学生必备的能力与条件，是发现问题，解决问题的关键所在，如果连问题都不能发现，那就表示其能力

7、太差，必须重点培养。任何事或物或学习上的内容，或多或少都会有问题出现，而你所观察得到的结果也就不同。但是我们在平时必须训练自己从多方面多角度观察问题，培养学生观察问题的能力，为解决问题的过程中遇到其他难题所做的准备。同时观察的问题必须有意义，这是培养创新能力的方向与制作创新作品的根本保证。2空间思维能力的锻炼。作为有远见的同学，应考虑问题的全局而不是局部，可以锻炼自己的推算步骤和记忆能力，使得推算精确，步骤不重复，这样才能轻松解决问题。四、对问题进行拓展，进行总结。这就象快到秋天一样，把握好收割的节点，早了果实尚未充分成熟，影响质量和品质。恰当好处，饱满晶莹剔透

8、，晚了时间长了也会影响质