高中语文必背情景式默写(新)

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1、高中必背名篇情景式默写1、《劝学》(1)在《劝学》中，“，”两句强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。(2)《劝学》中，“，”，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。(3)荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：“，”(4)《劝学》中的“”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而学识却超过一般人，是因为“”，说明了善于利用客观条件可以弥补自身不足的道理。(5)《荀子·劝学》中指出：“,”这与韩愈《师说》中所表达的“弟子不必不如师　师不必贤于

2、弟子”的观点是相同的。2、《逍遥游》（1）《逍遥游》描写迁徙南凕的大鹏击水之广、飞升之高的句子是“，。”（2）在《逍遥游》中描绘鲲鹏体形硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时双翼遮天蔽日，激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。即使是如此在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所恃的句子是：，。（3）《逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“________________，_____________”（4）作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物

3、都有所凭借的句子是：，，。（5）举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：，。（6）庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述，他们分别能“效”“比”“合”“征”，但却以世俗之见自视，以出类拔萃的佼佼者自居，作为人生的境界，他们也仅仅是斥晏翱翔于蓬蒿之间罢了。并未入道，没有达到真正的“逍遥”。文中描写四种人的句子分别是：，，，。（7）作者在彻底否定了“有所待”的万物和现实中的高人之后，才提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥的并列句了三类人

4、的句子是：，，。（8）面对高远蔚蓝的天空，作者不仅想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样的呢？会不会也像我们看天空一样呢?文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：？？（9）文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：，。（10）当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后，蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是：，。3、《师说》(1)在《师说》中，士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习的语句是：“，。”(2)在《师说》中，韩愈所指

5、的老师和教小孩子读书的老师是不一样的，即“，，”。(3)《师说》中，强调了从师是为了学道，和人的年龄大小无关的两句是：“，？”(4)韩愈认为择师的标准是:，，，。4、《阿旁宫赋》（1）杜牧在《阿房宫赋》中用16个字“，，，！”简明扼要地交代了秦王朝灭亡的历史过程，和篇首“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”的气势构成鲜明的对比。（2）《阿房宫赋》是朝（作者）写的（体裁）的典型代表。运用（手法），借写阿房宫的兴建毁灭，阐述的道理。他与被称为“小李杜”。（3）作者表达人人都想过好的生活，人同此心，心同此理的句子是：“，

6、第35页一份耕耘一份收获！第36页一份努力一份惊喜！。秦爱纷奢，人亦念其家。”（4）作者用排比句渲染阿房宫所繁华奢靡，与老百姓的的劳作吃穿作对比，其中描写“乐声之多与市井言语对比”的句子是：“，”（5）《阿房宫赋》最终要说明的道理是：“，；，”（6）作者向当朝统治者敲响警钟的句子：“，”（7）《阿房宫赋》的文眼是：“”5、《赤壁赋》（1）《赤壁赋》中描绘出秋江的朗爽与澄净，也恰好体现作者怡然自得的心境的语句是：，。(2)写作者引吭高歌，吟诵古代咏月的诗歌的诗句是：，。(3)写在皎洁的月光照耀下白茫茫的雾气笼罩江

7、面，天光、水色连成一片的诗句是:，。(4)写作者任凭一叶扁舟飘荡，在水波不兴的辽阔江面上自由来去的语句是：，。(5)用蛟龙、嫠妇听箫声的感受来突出箫声的悲凉与幽怨的语句是：，。(6)用比喻手法写生命之渺小的诗句是：，。(7)借客人之口来感慨生命的短暂，羡慕江水的长流不息的语句是：，。(8)写希望与神仙相交，与明月同在的语句是：，。(9)写清风与明月可激情享用，无人禁止，无穷无尽的语句是：，。（10）《赤壁赋》中“，”写出了一世之雄曹操对江斟酒，横矛吟唱“对酒当歌，人生几何”的情景。6、《寡人之于国也》（1）孟子

8、用五十步笑百步作比喻，含蓄地说明了梁惠王的什么疑问? ________________________，________________________。（2）孟子形象地论证民饥而死，民不加多的根源不在荒年，并提出什么看法? ________________________，________________________。（3）用对比手法写出统治者不顾人民死活的句子是：_______